新部编人教版六年级上册语文(第22课 月光曲)教案.pdfVIP

精品文档 用心整理 课题 月光曲 课型 讲读课文 授课 2课时 时间 1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同 情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。 教学 目标 2.学习掌握“谱、莱”等9 个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶 醉”等词语，描述画面进行语言训练。 3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 教学 1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 重点 2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。 教学 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境 难点 的统一。 第一课时 1.自学课文，整体感知，理清文章层次。 教学 目标 2.范读课文，指导正确朗读课文。 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 教具 准备 课 教学设计 设计意图 一、揭示课题，激发兴趣 同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句， 回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看 导入 《月光曲》是如何诞生的。【出示课 1：课题】（板书课 （ ） 题：月光曲）这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文， 导入后，要求学生 分钟 读好以后能回答两个问题： 带着问题读课文，可以 1. 《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 增强学生的问题意识， 2. 《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 培养学生的阅读能力。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 二、自学课文，读后提问 （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） 1. 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？（不是， 是一个传说） 解释“传说”：是在民间流传的故事。 2.《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？（懂得《月 光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。） 3. 《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰 当的附加成分。 （通过练习，懂得《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的 一首著名的钢琴曲。） 4.结合学生回答，介绍贝多芬，以激起学生学习兴趣：【课 件2】 贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常 出示课件，让学生 新课 教学 同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫了解贝多芬想用艺术 （ 苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！” 为贫苦人造福的高尚 ）分钟 5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没 情怀，为理解课文内容 有歌词，单纯作曲子，也叫谱写，简单的说法叫谱曲子。 做铺垫。 曲子写好了，就叫什么？（谱成） 写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了 一首壮丽的诗篇谱写了一首扣人心弦的诗篇。 三、理解结构，引导分段 1.这一自然段最后说传说是这样谱