新部编人教版四年级上册语文(第23课 梅兰芳蓄须)优质公开课创新教案.pdfVIP

精品文档 用心整理 【创新教案】 23 《梅兰芳蓄须》创新教案 教学设想： 1. 《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学 生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生 的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研 读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。 2. 《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感 体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时 间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。 设计理念 语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。 在语文课堂上，引领学生主动地获取这种感受，积极地去体验这种情感，形成自 己丰富的精神世界。 教学目标： 1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2.引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 3.帮助学生会认课文中的二类生字，会写四字词语以及理解部分重要的四字 词。 教学重点 指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学难点 引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学准备 京剧视频、课 教学时数：1课时 教学过程 一、创设情境，感知形象 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 1.欣赏电影《梅兰芳》京剧视频《穆桂英挂帅》，展示梅兰芳的所扮演角色 的资料图片。 师：美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登 峰造极的专家”。 师：旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有 哪一位演员能比得上梅兰芳！” 师：从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？ （这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成 为京剧界的代表人物。） 2.教师小结：58年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧 艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近 他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。 （教师板书课题） 二、浏览全文，强化感知 1.快速浏览课文，回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？哪几件 事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？ 2.指名回答并相机板书。 上海沦陷—藏身租界—避居香港—香港沦陷—返回上海 板书： 拒绝登台 卖房度日 香港拒演 蓄须明志 自伤身体 （两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事） 三、品读词句，把握形象 1.深入学习后三件事 师：“卖房度日”“拒绝登台演出”前两件事的基础上，同学们再深入地读读 课文第3—7自然段，学习梅兰芳如何“滞留香港避演”“蓄须明志拒演”“自伤身 体”，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。 第三件事：滞留香港避演（第3自然段） 自学提示： 1.以自己喜欢的方式自由读第3自然段 2.圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句。并批注阅读体会。 3.汇报、交流。 （1）学生汇报，可能会汇报的内容： 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 句子1：（课件）梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆 祝会当然更不会去了。” 句子2：（课件）梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明自己的处境危险， 请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。 师补充资料：当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔 高额存款全部冻结，无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息