新部编人教版四年级上册语文(第五单元 交流平台 初试身手)教案.pdfVIP

精品文档 用心整理 交流平台 初试身手 课题 交流平台 初试身手 课型 语文园地 授课 1课时 时间 1.学习写一件事情,写作方法。 教学 目标 2.记住记叙文的六要素。 3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。 教学 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自 重点 己的独特感受。 教学 培养学生认真仔细的把事情说清楚。 难点 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话引入,揭示课题 师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你 【设计意图：以谈 导入 留下印象最深的一件事是什么？（指学生回答） 话的方式，激发学生的 （ ）分 师:这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目,学习兴趣。】 钟 把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流 ,一起分享 吧。（出示课件2） （板书：交流平台初试身手） 二、回顾课文,受到启发 （板书：找规律） 1.回顾我们本单元学过的课文,说一说,作者分别从不 同的角度交流了如何把一件事情说清楚。 新课 2.学生汇报,教师相机指导。 教学 （ ） ◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住 分钟 人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。（出示课 件3） ◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这 样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分 割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。（出示课件4） 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 3.出示《风筝》课文插图,教师小结: 写作文选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实 话、心里话，不说假话。 4.出示《麻雀》课文插图,教师小结： 作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活 现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。 5.读了四个小朋友的话，你有什么发现？ （读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的 角度交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二 【设计意图：通过 个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、 具体指导，让学生明白 所要表达的具体要求， 经过、结果这六要素。第三个小朋友总结了要合理安排记 同时，通过口述，锻炼 述顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真 学生的口语表达。】 观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去想……） 三、交流表达,初试身手 （板书：说一说） 1.读一读，找规律 师：读了题目要求知道了什么？ （我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象 当时的情形，图上的人在干什么、说些什么 、想些什么等） 2.练一练、学应用 （1）小组讨论。 （2）交流汇报。（出示课件5） 只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子 【设计意图：设计 弹一样，飞