整式的概念 讲义1份.pdfVIP

厦门分校 一切为了孩子美好的未来 整式的概念 一、知识概述 用字母表示数是人类认识的一个重大进展，用字母表示数是代数的基础．本周的教学就是从用字母表示数开 始的，通过探索体会用字母表示数以及代数式的意义，在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义，用代数式 表示实际问题，发展符号感．在具体情境中，求出代数式的值，并解释它的实际意义；通过求代数式的值，感受 代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法．理解单项式及有关概念；多项式及有关概念以及降幂排列和升 幂排列. 二、重、难点知识归纳及讲解 1、用字母表示数的意义 用字母表示数是代数的一个重要特点，有了用字母表示数的知识，使具有相同性质的不同数学问题可以用同 一个式子表示出来：如，长方形的长为acm，宽为bcm，长方形的面积是abcm ；一件商品的单价为a元，买了2 b件，则总价为ab元；将一笔钱存入银行，每月可获利息a元，存了b个月，则共获利息ab元，这里同用代数 式ab，但它却表示了不同的实际意义．用字母表示数，还可以使数量关系的表示简洁明了，更具普遍意义，给 研究和计算带来了极大的方便．如：有理数的减法法则用文字叙述很麻烦，但用字母表示可表示成：a－b=a＋(－ b)，简洁明了．又如有一组数据：0，3，8，15，24，….按此规律，大家可以一直写下去，但永远也写不完.如果 2 用字母表示，则第n项可以记作n －1，这样就使这一规律更具普遍意义． 2、代数式的概念 （1）代数式的定义： 用运算符号和括号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式.所以代数式中可以有“＋”、“－”、“×”、“÷” （或分数线）、乘方等运算符号，但不能有“=”、“≠”、“”、“”、“≥”、“≤”等符号．另外，单独的一个数或字母 也是代数式.如：a，0，1是单独的数或字母，也是代数式，而2a=3，a5.由于含有“=”和“”，因此不是代数式. （2）书写代数式时应注意以下原则： ①代数式中出现的乘号，通常写作“·”或省略不写，如6×b常写作6·b或6b.但数与数相乘不遵循此原则，如 6×8不能省略乘号，否则就写成了68，也不宜将“×”改为“·”，否则就写成了6·8，容易与6.8混淆． ②数字与字母相乘时，数字写在字母前面，而有理数又要写在无理数前面，如6b一般不写作b6，2πr 不写2 2 作π2r . ③除法运算写成分数形式，如1÷a，通常写作 （a≠0）. ④相同字母相乘，一般不把每个因数写出来，而是写成幂的形式，如a·a写作a ，a·a·a写作a .2 3 3、列代数式 在解决实际问题时，常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来即列代数式，使问题变得简洁，更 具一般性，但列代数式的关键是正确分析数量关系，弄清运算顺序，掌握诸如和、差、积、商、倍分、大、小、 多、少、增加了，增加到，除、除以等概念． 4、代数式的值及求法 用数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算，计算出的结果，叫做代数式的值．代数式的值一般不 是某一个固定的量，而是随着代数式中字母取值的变化而变化． 求代数式的值应注意以下几个问题： （1）若代数式中省略了乘号、代入数值后应添上“×”号； （2）若代入的值是负数或分数时，应添上括号； （3）注意解题格式规范，应写成“当……时，原式=……”的形式； （4）代数式的字母可取不同的值，但所取的值不应该使所在的代数式或实际问题无意义. 5、正确理解单项式的有关概念 （1）单项式的定义 数与字母的乘积或字母与字母的积所组成的代数式叫做单项式，单独一个数或一个字母也是单项式，如6， a都是单项式.因此，单项式只能含有乘法以及以数字为除数的除法运算，不能含有加减运算，更不能含有以字母 为除式的除法运算. 1 【元培教育】做改变孩子一生的教育！咨询地址：厦禾路南洋大厦2楼207 （BRT文灶站旁） 咨询电话：5865200、5865201 厦门分校 一切为了孩子