幼儿园大班数学活动设计：年妈妈的一家.docVIP

幼儿园大班数学活动设计：年妈妈的一家 设计意图 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。考虑到数学教育可以不仅仅局限于专门的数学教育活动，它有着多元化的途径，因此我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现学具，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 活动目标 初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 通过游戏让幼儿知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 活动准备 字卡（年、月、日）各一张；自制外形似房子状的1月——12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分；小字卡（同前）和数字卡片（12、30、28、31、365）人手一份。 2006年年历人手一张。 活动过程 一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 1、说一说，你发现了什么？ 2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数字卡（12、28、30、31、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 幼儿摆弄数字卡并认读。 你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象） 三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？她给房子起了什么名字？大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？顶小的月是几月？为什么二月房子是最小的？ 四、学习查看年历的方法。 幼儿认识日历，台历和挂历。 幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。