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大班社会活动：小猪的婚礼 活动背景： 大班的孩子对一位老师前不久的婚礼发生了兴趣，三三两两的孩子以此为话题聚在一起议论，在大班级部引发了以婚礼为主题的一系列活动，从而生成了许多有趣的教学、游戏、采访等活动。本课题就是在孩子们的研究过程中随之产生的一个内容，我捕捉其中具有社会性教育价值的元素，利用拟人化的手法，通过教与学的互动，旨在满足幼儿极欲探究成人婚礼的好奇心，让幼儿初步感受不同婚礼的文化特点。 活动目标： 唤醒幼儿已有认知，引导他们初步感受不同形式的婚礼文化，提升相关新经验 让幼儿懂得一些婚礼过程中应注意的基本礼仪，激发感恩、爱心回报等社会性情感 活动准备： 动画PPT、小猪图片、操作材料 活动过程： PPT导入，唤醒幼儿关于婚礼的已有经验 播放小猪嘟嘟和小猪噜噜的动画片断，引出课题，启发幼儿回忆并讲述婚礼中的所见所闻。 导语：小猪长大了，要结婚了，猪妈妈要帮他准备婚礼了。可是它不知道应该做些什么。 提问：小朋友，你们参加过婚礼吗？谁愿意把在婚礼上看到或者听到的事情告诉猪妈妈？（可根据幼儿的讲述分别打开相应的PPT资源包） 二、分组活动：设计“婚礼”，引导感知婚礼中蕴含的文化 1.了解不同的婚礼形式 导语：猪妈妈知道了，婚礼原来要准备这么多的东西呀。它想了想，又有问题了：小猪的婚礼要用哪种形式呢？ 提问：小朋友，你们知道有哪些不同形式的婚礼吗？能否用几句完整的话和大家交流一下？ 小结：不同的国家或者不同的民族会有不同风格的婚礼形式，生活中人们也常常会根据自己的喜好来改进婚礼的形式。 导语：小朋友知道的还真不少，猪妈妈想请你们帮帮忙，帮小猪设计一个婚礼。 2.交待要求：第一，四人一组，先讨论一下：想为小猪设计怎样的婚礼？第二，利用一些废旧材料和之前在主题活动中的美术作品合作完成小猪的婚礼贴画，边设计边思考交流：你们设计了什么形式的婚礼，它的主要特点有哪些？等会要推选一个人来介绍哦。第三，给你们6分钟时间，所以每一小组的动作都必须快一点。 大家有没有信心在规定时间中完成小猪婚礼设计任务？那好，开始工作吧！ 3.互动交流：每组请一位代表来讲述小组的设计。 时间到，请小朋友赶紧回座位。现在要开始介绍了，为了让猪妈妈听得很明白，我这里有个要求，要用一段段连贯的话来介绍你们设计的婚礼画面，不要忘记用上一些优美的词句，四组比一比，哪组讲得最好？ 三、借助婚礼，培养社会性情感，让幼儿了解一些基本礼仪、懂得感恩、学会祝福 1.了解婚礼中的礼仪 导语：你们设计的婚礼猪妈妈很喜欢，它特意邀请你们参加小猪的婚礼。 提问：我们在参加婚礼的时候要注意些什么？ 2.看PPT，体验婚礼中的感恩 导语：小猪的婚礼要开始了，让我们来看一下PPT。 提问：（1）小猪对它的爸爸妈妈说了些什么？它为什么这样说？（2）猪妈妈对小猪说了什么？归纳：小猪感谢父母给了它生命，哺养它长大；小猪也感谢生活，感谢所有的朋友。是的，我们都要有一颗感恩的心，感谢生活中所有的人。 3.为小猪送上一份祝福 在婚礼上，一般都要给新人一些祝福，小朋友，你们想对小猪说些什么祝福的话呢？ 四、整合经验，留置问题，引发幼儿对婚礼文化的再思考 （1）教学总结： 整理学到的新经验，着重于品德与情感教育方面。 （2）问题留置： 教学延伸，利用问题留置的策略激发幼儿进一步探究周围生活中一些社会现象的规律，引发新的问题思考。