部编人教版六年级下册道德与法治第2课 《学会宽容》(2个课时)教学设计.docx

统编版小学道德与法治学科六年级下 第二课《学会宽容》第 1 课时教学设计 课题 《学会宽容》 单元 完善自我 健康成长 课时 1 1. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 2. 理解宽容对我们生活的重要意义。 3. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 教学过程 教师活动 讲故事《诸葛亮七擒孟获》： 教学环节 导入新课 学生活动 设计意图 播放歌曲《滚 创设情景和 滚 滚 长 江 东 氛围 逝水》，鼓励 充分调动学 喜欢《三国》 生的积极性 的 男 孩 来 讲 和主动性。 体现学科特 点意义 三 名 同 分 别 让学生们意 讲 述 课 本 故 识到生活中 的件件小事， （3）.《收废品的老人》 讨 论 并 回 答 人与人之间 2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人 引 出 宽 容 的 的和谐都离 感受到了和谐与温暖？为什们呢？ 作用和意义。 不开宽容。 3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？ 引导学生会 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美 从 细 节 处 观 发现、知事 好生活的基础。 察生活 理，懂感恩。 激发学生对 聆听、思考 活动二：奇特的旅行 读 懂 这 三 处 美好事物的 景 点 的 深 刻 向往。 教师配乐讲述《宽容城》的故事 活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》 根 据 老 师 给 原本教材是 出示案例： 的提示，充分 一个正面案 发挥想象，创 例，为了体现 作 剧 本 并 进 宽容的品质 地点：公交车 事件：踩脚 行表演 与人们生活 案例 1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回 头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰： “别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都 不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心 情继续乘车，然后开一天的工作。 认 真 分 析 案 的紧密关系， 例，找到矛盾 鼓励学生进 冲突所在，关 行多版本创 注 到 不 同 的 作，更能深刻 人 处 理 结 果 反映事实真 不 同 源 于 心 理，解释本节 胸，也就是宽 课重点和难 点 金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己 第二课学会宽容 大度 不计较 原 宽容 生活美好 谅 和谐 平静 客 观 美好…… 统编版小学道德与法治学科六年级下 第一课《学会尊重》第 2 课时教学设计 课题 《学会尊容》 单元 完善自我 健康成长 课时 2 重点 通过学习养成宽而待人优良品德 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 及时掌握上 节课学习情 二、畅谈《小明的续集》 鼓 励 学 生 敢 况，打好基础 学习新课。 1、《刘青的检讨》 2、《玩火的董轩》 小组探究讨论： 案例真实贴 近生活，讨论 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯 分 析 人 物 行 他人行为警 他人尊严和人格的行为可以宽容吗？ 为，阐明正确 示自己 2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵 的观点 容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？ 3、两则材料共同反映一个什么道理？ 理解并识记， 积累法律常 让 学 生 时 刻 识，树立法律 《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 意识 活动三：感悟论语 这是孔子的 君子和而不同 根 据 原 文 理 思想。用论语 —— 《论语-子路》 解句子含义 引入本节课 难点 从大人物身 上学习优秀 的品质 活动四：《名人传记》 1、 老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》 2、 组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人 学习的品德？ 从名言到名 分 析 总 结 概 人再到自己 3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和 括 “ 和 而 不 由浅入深的 而不同”的含义和意义。 同”的真谛 解决难点 学透便能说 调 动 全 体 学 明，说明便能 生 的 参 与 创 自用 作，积极展示 欣赏故事《司马光砸缸》 第二课 学会宽容 板书