部编人教版五年级数学下册教学工作计划 12.docx

五年级数学下册教学工作计划 （一）、教学目的和任务 我所任教的五 3、五 7 班是经过重新打乱编班所组成的新班，大部分的学生学习态 度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较 强。从以往的情况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有， 但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学 习内驱力，成为学会学习的、主动研究的数学新人。大部分的学生学习态度端正，有着 良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但 从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大， 针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指 导工作，全面提高合格率和优秀率。这一册教材包括下面一些内容：观察物体（三）， 因数与倍数，长方形与正方体，探索图形，分数的意义和性质，图形的运动（三），分 数的加法和减法，打电话，折线统计图等。 （二）、本册教材教学重点和难点 教学重点 因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减 法等是本册教材的重点教学内容。 教学难点 观察物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等。 （三）、各单元教学目标重点和难点 单元名称 能根据从一个方 向看到的图形，经 过想象与推测，拼 的摆法，进一步发 形, 进一步发展 摆出这一组立体 一观察物体（三） 展空间观念。 学生的空间观念。 图形。 1 奇数、偶数、质数、 掌握因数、倍数、 的概念，能举例说 合数等概念，知道 奇数、偶数、质数、 明。掌握找因数和 有关概念之间的 合数等概念，知道 倍数的方法。学会 联系和区别。掌握 有关概念之间的 用列举法找一个 2、3、5 的倍数的 联系和区别。掌握 数的因数和倍数。 特征。 3 的倍数的特征。 通过观察和操作， 面积的计算方法， 建立单位“1”的 较分数的大小。能 分数的意义；分数 概念；建立分数单 比较熟练地进行 的基本性质；约 位的概念；分数与 约分和通分，并能 分；通分。使学生 除法的关系。在学 习的过程中要注 意条理性，形成一 个知识体系。 通过学习活动，理 解旋转的含义，感 悟旋转的性质和 特性。 探索图形旋转的 特征和性质，能在 方格纸上画出简 单图形旋转 90° 用数学语言描述 物体旋转的过程， 会在方格纸上画 出简单图形旋转 五图形的运动 （三） 2 的含义和算理，掌 序和计算方法。能 问题。能应用加法 认识单式折线 “线”作用，能够 统计图，了解其 将复式折线统计 特点，能根据需 图绘制完整，认识 能根据折线统计 进行分析，清晰、 多样性及运用优 通过数学活动 和综合练习，增 强学生运用所 学知识分析和 解决简单实际 问题的能力。 推理、模型等数学 学生通过梳理形 思想。 成知识网络。 九总复习 （四）、教材浅析 3 本册教材内容包括：观察物体（三），因数与倍数，长方形与正方体，探索图形， 分数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。 空间几何较多，较抽象，分数也是一块重点。 （五）、教学中要注意的一些问题 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理 解数学。 7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 （六）、教学中德育思想的渗透方法 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数 学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 （七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。 1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组 织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。 2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科 学而严格的要求。 4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重 视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 4 5．在课堂上采取“智慧课堂”的模式进行教学。让学生学会现代化的教学手段， 开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生