逻辑思维在高考作文中运用.pptVIP

逻辑思维在高考作文中的运用 以2017年天津高考作文为例 天津市实验中学安杨华  2017年高考天津卷作文题: 请根据下面的材料,写一篇文章。(60分) 我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其 实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到 人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可 以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟 读出我们和他们之间认知上的共识或分歧 岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个 体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的 幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长 辈这部书”写一篇作文 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗 歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得 抄袭,不得套作。  运用定义思维审题:弄清命题人的意图 丶英国哲学家吉尔比说过“定义是……..辩论中双方深 入下去的首要条件”,当然“它是开端,而不是终 定义“定”,是“确定”的意思;“义”是意义、 道理。 “定义”是关于词或事物内在意涵的表述、说明, 或者说是“给一个词或一个事物一种无歧义的和独 到的义  “读”不是忆,不是记,“读”是透过表象把握事 物的实质意义。“读”字规定了认识的由表及里、 由浅入深、由感性而理性的深刻性  “重”是“重新”之意,“重读”则隐含着“以前 读过”,只是以前的“读”可能或流于肤浅,或过 于感性,或存在着误读等,而“重读”则是心灵对 话、灵魂触摸,是理性认知,也可以说是一次认识 上的超越