幼儿中班个案分析报告.pdfVIP

实用标准 For personal use only in study and research; not for commercial use 薁 幼儿中班个案分析：不乱扔垃圾 螈 观察对象： 陈欣怡 袆 观察目的：养成良好的卫生和饮食习惯。 芅 观察记录： 莁 活动课后，我给每个小朋友都分上个小面包， 等小朋友吃的差不多的时候。 我 发现只有陈欣怡那张桌子上有面包包装壳，我问小朋友这是谁的，几个小朋友 都说不是我的。只有陈欣怡坐在那里不说话。 “老师说过，我们要做一个讲文明 爱 卫生的好孩子，垃圾应该给它送回家？欣怡就马上把垃圾送回垃圾桶了。是 的， 我们应该讲卫生，注意环保才行。 ”通过这次谈话，小朋友们都知道了以 后应该怎 么做了。 袀 情况分析： 膈 现在的幼儿在家都有爷爷、 奶奶、爸爸、妈妈宠着，有事情时，家长们都舍 不 得孩子动手，都是自己做，使孩子们养成了不少不良的习惯。 文案大全 实用标准 螅 采取措施： 肂 通过晨谈、集体活动来教育引导幼儿， 不乱扔垃圾要讲卫生。 游戏活动：我 送 你回家 （小朋友对游戏的兴趣比较大，可以开展送不同物品回家的游戏） 羁 平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的幼儿进行奖 励。 芆幼儿中班个案分析 膄 情况分析： 袂 韩柯小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加 集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏 惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。我了解到：孩子是早产儿，眼睛有点斜视， 脚上有根骨头没有发育好，走路很不稳。所以孩子的日常事务都由奶奶包办， 活动受到父母的诸多限制、不允许做这、不允许做那，怕有危险、出意外，因 此形成了她过度依赖、不愿与人交往的个性。 螈 学期总目标： 虿 主动与家长联络、交流，共同研究、探索一套适合她特点的教育方案，如： 让她动手做自己能做的事情、关注孩子的兴趣爱好，并为之提供方便；培养她 的主动性和参与意识；多以积极、肯定的态度来帮助她树立自强、自立、自信 的信念。 薃 早操时，我们班的小朋友随着音乐快乐地做着早操，大象走、小鸟飞、青蛙 跳。这时，只见韩柯小朋友抿着嘴，两腿一颠一颠的，两只小胳膊夹在腰间， 小拳头握得紧紧的，怎么跳也跳不起来，像个刚学会走路的孩子，两次、三次， 文案大全 实用标准 都没有跳起来，最后她干脆蹲下不做了。 薂 这使我联想到平时韩柯走路不稳、动作发展明显不如其他幼儿的状况。如果 总是失败，孩子就会失去兴趣和自信心，怎么办呢？早操结束了，我在地上划 了一条横线，让韩柯在横线间半跳半迈地就过去了。我微笑地向她伸出了大拇 指，小朋友都拍起了手，第一次的成功使韩柯的信心大增。她用那不协调的动 作，反复练习着跳，还时常举起双手，非常兴奋。 螀 这件事给我启发很大，一条线竟有如此的效果。尽管她的动作还不如其她孩 子，但在她自身的基础上已经有了很大的进步。第二天入园时，她的妈妈对我 说：“韩柯昨天回家很高兴，叫我在地上画线让她跳，而且跳得满头大汗。 ”听 了妈妈的话，我想，无论她跳的结果怎样，至少她现在爱跳了，这就已经达到 目的了。今天的音乐课“买菜” ，我没有弹琴，而是让孩子们听磁带学唱歌曲。 听着欢快的音乐，我突然发现韩柯歪着头，眼睛盯着录音机，一动不动，听的 特别认真。别看她平时上课注意力总是不集中，还是挺喜欢音乐的。孩子发现 我在对着她笑，不好意思地低下了头。接下来，大家一起编起了动作，韩柯站 在靠边的地方，边看边做，脸上不时地露出笑容。由于动作比较简单，小朋友 很快就学会了里面的动作。最后，请小朋友到前面来表演，韩柯也怯怯地举起 了小手，我马上请她来表演，为了让她胆子大一点，还特地邀请了其他两位小 朋友。虽说韩柯的动作很不规范，但是毕竟完整地表演下来了，在小朋友的掌 声中，韩柯得到了五角星。 螇 一个月过去了，由于我们主动与家长联络、交流，共同研究、探索一套适合 她特点的教育