新部编人教版四年级上册语文(第7课 呼风唤雨的世纪)优秀教学反思.pdfVIP

精品文档 用心整理 《呼风唤雨的世纪》教学反思 这篇课文是一篇科学常识性的说明文，主要讲述了20 世纪百年间的科学技术发展历 程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 1.教学效果（思效）。 作为科学常识性说明文，如果处理不好就容易上成科学常识课，失去了语文的本真。 因此，我在教学这节课时始终围绕理解、品味、运用语言来进行，在掌握科学知识的同时， 凸现语文学科特点；在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生体验20 世纪科学 技术的飞速发展，同时体会说明文的特点。 我带的班上学生朗读能力整体不高，于是我特别关注学生的朗读，分角色朗读三、 四自然段介绍农耕社会和20 世纪人们生活环境的句子，让学生在朗读中再次体会到20 世纪科技的巨大成就，同时也在激情朗读后顺势教授说明方法，教学环节显得自然流畅。 但是，由于部分学生没有充分预习，在课堂上表现很被动，有游离课堂的感觉。 2.教学收获（思得）。 （1）紧紧围绕中心句，启发学生阅读。 这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，教学中，我紧紧抓住中心句“20 世纪是呼 风唤雨的世纪”引导学生。让学生从读、听、看、说中感受，让学生带着问题去思考、讨 论、展开想象：①“呼风唤雨”什么意思？②为什么说“20 世纪是个呼风唤雨的世纪”？ 从哪些地方可以看出？ ③20 世纪之前人类的生活又是怎样的？ 20 世纪之所以与过去截 然不同，靠什么？④你还能推测人类还将创造出哪些奇迹？…… 从这一连串的问题中紧紧抓住中心句，让学生充分地读书，展开想象，大胆地表述。 让学生从书本中所介绍的资料去认识20 世纪的巨大变化，这样学生就能够很快地从课文 第四自然段中感受20 世纪的“呼风唤雨”。 （2）在语言环境中理解词语，训练朗读。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 “忽如一夜春风来，千树万数梨花开。”这句诗是个重点句，在学生充分了解了科学 的巨大成就后来读，就自然明白它所表达出的内容和感情的不同。还有，为了让学生弄清 “发现和发明”这两个词语的意思，我引导学生从文中找找看，并结合生活实际，辨一辨 哪些成就是说“发明”的，哪些是说“发现”？这样的辩论，使得课堂气氛异常活跃，学 生从课文学习中感受到了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。 3.不足之处（思失）。 学生对于“农耕社会”等知识一直都是半知半解的状态，正是因为学生太多的“不了 解”，致使教师语言太多，问题过碎，让本可以简洁的教学环节显得松散。并且过多的话 也扰乱了学生的思路，剥夺了他们谈自己感悟的机会。 4.改进措施（思改）。 诸如此类的课文，学生必须有课前的充分预习。学生只有在课前搜集大量的相关资料， 才能更有效地参与课堂学习。20世纪有许多伟大的科技发明和创造，现在已是，如果课 前布置学生搜集、阅读重大科技发明的文字和图片资料，既能激发学生的学习兴趣，为深 入理解课文奠定基础，又能培养学生的搜集和整理资料的能力。 资料来源于网络 仅供免费交流使用