2019学年第二学期数学教研组工作总结 (2).pdf

时光流逝，一个紧张、充实的学期即将结束。本学期，由于疫情的影 响，我们的学期时间减半，极大地加重了教师们的工作负担，然而数 学组仍然遵照学校工作计划和教务处教学教研计划，本着生本课堂的 理念，以促进学生发展、教师成长为 目的，认真地进行了教研探索。 以“学生如何学”为重点，努力提高课堂效益和教学质量。以组风建 为主线积极探索教研组建 和教师专业发展的有效途径。不断总结 经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使数学教研 组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建 ，创建学习性、创新型的教师队伍。 1. 创 教师互相关爱、互相帮助、互相切磋的学习型教研活动。每位 教师在本学年中至少开一次公开课，在本学期至少试课一次，做到人 人都上，同步教研。 2. 开展随堂课调研活动，一来对教师的上课起到督促作用，二则调研 老师们的课堂状态与课堂效果，通过整理、分析数据，进行针对性地 调整，以期借由每位教师教育教学水平的提高带动数学教研组整体教 育水平更上一层楼。 3着. 力开展巡课制度 ，以校长牵头，每日不间断进行巡课，时刻掌握 老师们的上课情况，一方面可及时发现疏漏进行补救，另一方面也可 相互学习，取长补短。 4. 加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。 以师徒“青蓝”结对为基本形式，通过传、帮、带、导、提、教等方 法途径，切实加快新教师的成长，提高新教师的教育教学能力和教育 教学研究水平。 5. 组织教师认真学习了《温州市小学数学学科教学常规》，从备课、 上课、改作、评价等方面系统学习和明确教学常规要求，进一步领会 新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的 教学观念。 二、加强常规管理，提升课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处继续强 化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的 各个环节都符合规范化的教学要求。 1. 严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容 上足，上好，不占用学生的课余以及综合学科的时间，提高课堂效率。 2. 一学期中全组教师每人听课10节以上，并及时写好听课记录。 3一. 学期来教研组共检查了备课本 2次，教师们基本都能按要求备足、 备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 4一. 学期来教研组共检查作业批改 2次，其中抽查一次，教师们对学 生作业的布置、批改及对学生的作业要求基本都很认真、规范。 三、继续深化课堂教学改革，扎实开展教学科研活动。 1. 我们坚持开展听、评、说课活动。听课前认真备课， 计教案，互 相切磋。听课后认真评课。对教学内容安排否恰当，难点是否突破， 教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合 素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论和 探讨。 本学期，数学组老师共上校级公开课6节，上网课3节，组织集 体备课两次，其中线上线下衔接研讨一次，单课精磨一次。每次上完 课后都及时组织老师们认真评课及交流，真正达到以“生如何学”为 切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。每次听都能认真做好听 课笔记，并写好听课评议。通过这样的听试课活动，取长补短，不断 反思，不断进步。 2. 本学期，我们注意网课的复习整理，帮助后20%及未能及时听网课 的这部分学生成绩的提升，并利用课余时间，无偿无私地对这部分学 生进行一对一或小团体补课。 3学. 期初 ，教研组立刻开展线上线下教育教学衔接工作方案研讨，针 对数学的特殊学情具体分析，通过实际调研获得真实数据，制定了学 校数学学科的整体衔接计划和各年级的具体衔接方案，做到一级一 案，甚至一班一案。 四、鼓励教师进行自我提升。 鼓励教师积极撰写论文、教学 计、教学、教学反思、教学小故事等。 教学创新，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。这一学期以来, 在各年级组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成 绩，但也存在着不足，如新教师的教育实践经验不足，在处理学生的 知识与技能等方面不是很灵活等。我们将在今后的教学当中大胆探 索，不断创新，围绕学校制定的工作 目标，结合本组实际情况，高标 准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。