新部编人教版六年级上册语文(第9课 竹节人)教学反思.pdfVIP

精品文档 用心整理 9. 《竹节人》教学反思 《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人， 并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果 却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。这是一篇容易理解的回忆类 文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身 情感的体悟。 本文的教学重点是通过课文的朗读，掌握阅读回忆记叙类文章的 方法。 通过品读文本，启迪学生对于自己平时生活的联想，感悟身边事 物的乐趣。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1.语文教师应该让学生觉得极富“激情”， 在语文课中，如何体 现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教 师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生 一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 2.通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演 示、或巧设悬念、或旁征博引……激发他们的阅读欲望和动机，创造 “我想学”“我要学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣， 在教学第七自然段时，对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩 子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。五个连续的感叹号， 营造出一种紧张、热烈的氛围，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情， 仿佛古战场中英雄征战的序曲，一场激烈的战斗即将开始。表现了孩 子们对于竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。 3.给学生一个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”。“教学不 是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子 们多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情 燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。 是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给 了学生足够大的平台。 二、成功之处 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课堂上，老师“虎视 眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”，似乎表现出的是老师不苟言笑、威 严无比的形象。但这些夸张的描写与后文形成强烈对比，更加突出了 老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。 三、不足之处 低估了学生的能力。课前总担心学生理解不透，其实学生的能力 很强，只要做法得当，学生会理解到位。 四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先导入新课，接着 画面想象，寻找文中童年乐趣。作者是怎样在童年时代寻找乐趣、度 过这段时间的？然后利用时间地点人物，学习阅读方法：虽然我们和 作者玩的东西不一样，但是每一个孩子的童年也有相似之处。请在文 中找找，哪些地方让你觉得与你的生活有相似之处，你仿佛也经历 过？作者又是如何描写这段相似的经历？最后总结全文，学习作者的 写作方法：阅读记叙类文章，我们可以从时间地点人物进行分析，而 阅读的过程中，我们可以采用画面想象，和联系实际帮助理解。 资料来源于网络 仅供免费交流使用