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读写的整体结合 赵景瑞  新课标关于读写结合的论述 加强语文课程内部诸多方面的联系 *注重听说读写之间的内在联系。 沟通听说读写。 要重视写作教学与阅读教学、口语 交际教学之间的联系,善于将读与 写、说与写有机结合,相互促进  读写结合的整体认识 读促写是读写结合,写促读是不是读写结合? 2读后动笔练写是读写结合,读中探写法不动笔写是 不是读写结合? 3读写结合仅仅是语言表达形式的结合吗? 4读者与作者的相互沟通是不是读写结合? 5单元阅读教学与学生习作联系是不是读写结合? 6课文仅仅是培养学生阅读能力的例文吗? 7掌握写法对阅读能力提高有反作用吗?掌握读法对 写作能力提高有反作用吗? 8读后立竿见影是读写结合,读后长期积淀是不是读 写结合?  读写界定—多维 读 课文 作文 读法 写法 读者 作者 读程 写程  读写结合的整体关系 读写的人—互通 读写文章——双功 读写过程——互逆 读写方法对应 读写训练—互促 读写能力—双效