部编人教版六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》第3课时教案.docx

公民的基本权利和义务 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第三课时，主要介绍了尊 重和保障人权是我国的宪法原则，我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得的成就，以及我国 积极推进国际人权事业的发展，激发学生的爱国情感。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） （一）知识与技能： 知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解我国人权 事业的发展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。在日常生活中，能够以实际行动尊 重和维护自己和他人的人权。 结合学生的实际和现实社会热点问题，组织学生讨论，引导学生思维走向开阔，了解我国人权事业 的发展与成就。 树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊 重和保障人权的具体做法产生敬意。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 据调查，六年级学生对人权知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象 性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、 案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民意识和国家意 识，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 本课从国际热点问题接侨民回国导入，通过多样化活动引导学生，如视频、文本解读、新闻热点导 读等，窜起知识点，层层递进。不仅生活气息浓郁，时代感强，而且也有利于学生通俗易懂地理解知识 点，知道我国在人权事业上取得的成就和为推动国际人权事业做出的贡献。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点 1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。 2.了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 学生活动 学生对解放军 比较敬佩，以新闻 播报的形式开启课 说一说中国政府为什么要接侨民 堂，易激发学生的 学习兴趣。新闻播 报内容涉及侨民的 在国外发生战乱危机的时候，中国政府 谈谈观后的感受，了解帮助侨民 生命和财产安全。 立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现 转移，是中国政府尊重和保障人权的 让学生心灵得到触 了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民 体现。 动，对人权产生初 步的感知，从心底 产生为祖国强大的 自豪感。 的利益。PPT 出示：人权 说一说你理解的人权。 了解人权与公民权的区别。 （每个人包含中国公民和外国人） 了解人权包含个人人权和集体人权。 对 于 学 生 来 说，人权是一个高 大上的概念，所以 这边采用直接定义 的方法，让学生了 解什么是人权。通 过强调“每个人”， 你知道我国宪法规定的人权有哪 让学生了解了人权 与公民权的区别。 些？ 二、宪法保障，尊重和保障人权 教学依靠教材 但 不 能 拘 泥 于 教 材。本框教材中只 提到采取各种措施 积极保护和促进人 2.采取了哪些措施呢？ 围绕图片和文字，小组选择一个 权，却对采取了哪 出示“立法、执法、司法、普法”4 幅 方面进行讨论，说一说我国采取了哪 些措施没有具体阐 述，给了教师拓展 的空间。从“立法、 执法、司法、普法” 四个方面，让学生 对我国在尊重保障 人权方面所做的努 力有了更深入的了 解。 分小组汇报交流。 了解世界人权日。 PPT 呈现相关介绍，了解世界人权日。 对 照 《 国 家 人 权 行 动 计 划 （2016-2020 年）》目录，小组合作讨 论、交流图片中分别说的是哪项人 权？ 通过图片的呈 现、文字的描述， 调动学生的感性认 知，让学生对人权 的内容有了更直观 的了解。 3.说一说我们身边的人权保护事例。 学生交流，出示 4 幅图片。 这几幅图上呈 现 的 人 权 保 护 事 例，跟学生的生活 联系密切，让学生 知道我国人权的内 容非常广泛，激发 学生热爱祖国的情 感。 三、我国为人权事业所做的努力 从典型入手， 通过一个个直观的 数据，以及过去和 现在照片的对比冲 击，让学生感受到 我国在人权事业上 取得的巨大成就。 通过“我为国家减 贫活动献一计”， 积极为国家开展的 扶 贫 工 作 建 言 献 策，以实际行动尊 重和保障人权。 1.出示“新中国人权 70年:道路、实践 看图，思考从李富君这句话中明 与理论”研讨会在长春召开”的