部编人教版五年级数学下册 第4单元 约分 教案.docx

第 4 单元 分数的意义和性质 第 8 课时 约 分 课题 课型 约分 新授课 备课人 执教时间 知识 通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 培养学生思维的简洁性。 教 学 目 标 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。 ? ? ? 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 式训练 1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？ 9 和 18 15 和 21 7 和 9 4 和 24 20 和 28 11 和 13 2、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的 最大公因数有几种情况？ 24 30 不变的分数。 学生先进行尝试，引导学生想出多种方法进行约分。 方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分 母，最后等到最简分数。 = = = = 和分母，得到最简分数。 24 24 ? 6 4 = = 引导学生概括出方法。 指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和 分母都比较小的分数，叫做约分。 1 拓展应用 教材 66 页 7 题 1、今天的学习你有哪些收获？ 2、你还有哪些疑问？ 总 结 作业布置 例 4 ：把 化成分子和分母比较小且分数大小不变 的分数。 = = = = = = 2