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例3、设a1=2,an+1=2an+3,则通项an可能是（ ） A、5-3n B、3·2n-1-1 C、5-3n2 D、5·2n-1-3 分析：问题已给出递推公式，由此公式写出数列的前几项，然后检验这几项与选择项中哪个式子相符合，可作出判断。 解：由递推公式，可算得a1=2， a2=7； 而由选择项中的通项，分别算得 A、a1=2， a2=-1； B、a1=2， a2=5； C、a1=2， a2=-7； D、a1=2， a2=7； D 精选 例4、求数列{-2n2+9n+3}中的最大项。 分析：由通项公式可以看出：an与n构成二次函数关系，求二次函数的最值可采用配方法，此时要注意其中自变量n为正整数。 解：由已知an= -2n2+9n+3= 由于n为正整数，故当n取2时an取到最大值为13。 所以数列{-2n2+9n+3}中的最大项为a2=13 小结：数列的项与项数之间构成特殊的函数关系，在用函数的有关知识解决数列问题时，要注意到函数的定义域为正整数集这一约束条件。 精选 例5、已知数列{an}的通项公式为an=n2-5n+4. ( 1 ) 数列中有多少项是负数？ （2）n为何值时，an有最小值？并求出最小值。 分析：数列的通项an与n之间构成二次函数关系，可结合二次函数知识去进行探求，同时要注意n的取值范围。 解：（1）由n2-5n+4＜0，解得：1 ＜n ＜4，∵n∈N*, ∴n=2,3∴数列有两项是负数。 （2） ∵ an=n2-5n+4= 可知对称轴方程为 又因为n∈N*，故n=2或3时， an有最小值，其最小值为 22-5×2+4=-2 精选 数列的通项公式是反映数列内在规律的重要表示形式,如何归纳出通项公式以及通项公式的简单灵活运用,是本节的重点问题,它对提高猜想能力、活跃思维都起重要作用。 精选 精选 数 列目 标： 1、知识目标：理解数列的概念、通项公式、数列和函数之间的关系；理解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；理解数列前n项和Sn与通项an之间的关系。 2、能力目标：会用通项公式写出数列的任意一项；对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式；会根据数列的递推公式写出数列的前几项；能根据数列的前n项和公式写出通项公式；培养学生观察、归纳、推理的能力。 3、德育目标：培养学生联系、类比的能力。 精选 集合元素的性质 函数的概念 确定性 互异性 无序性 函数就是特殊的映射 精选 看下面一组实例： (1) 堆放的钢管 4,5,6,7,8,9,10 (2) 正整数1,2,34,…的倒数1，1/2，1/3，1/4… (3) (4)?1的正整数次幂：?1,1,?1,1,… (5) 无穷多个1数排成一列数：1，1，1，… 共同特点 1、都是一列数； 2、有一定的次序。 21/2的精确到1，0.1，0.01，0.001…的不足近似值排列成一列数：1，1.4，1.41，1.414，… （有限） （无限） （无限） （无限） （无限） 精选 特殊函数 数列 递推公式 分类 有穷数列 无穷数列 递增数列 递减数列 摆动数列 常数列 定义 通项公式 图象表示 项数 项的大小 精选 通项公式、递推公式是反映数列内在规律的重要公式。下面列表阐明它们的异同： 不同点 通项公式 递推公式 给出n的值，可求出数列中的第n项 由前项（或前几项）的值，通过一次（或多次）运算，逐步地求出第n项an. 相同点 可确定一个数列，求出数列中的任意一项。 精选 数列的定义 按一定次序排列的一列数叫做数列。 数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第一项（或首项），第2项，……，第n项……。 数列中的数是按一定次序排列的。因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那它们就是不同的数列。例如： 4，5，6，7，8，9，10 与数列10，9，8，7，6，5，4是不同的数列。 在数列的定义中，并没有规定数列中的数必须不同。因此，同一个数在数列中可以重复出现。 数列的一般形式可以写成a1，a2，a3，a4，a5，……，an，……上面的数列可简记作{an}。例如，把数列1，2，4，8，……，2n，……简记作{2n}。 精选 数列