二年级语文上册17难忘的泼水节 (1).pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 二年级上册 17 难忘的泼水节 【教材分析】 本文记叙的是一个充满温情的感人故事。一年一度的泼水节，被傣族人民视为最美 好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而 1961 年的泼水节，又是傣族人民最幸福，最 难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节 日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上洒满了凤凰花的 花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上了傣族服装， “笑容满面的来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福， 同庆盛大的民族节日。 课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者在欢迎周总理的场面描写 中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者 更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。 【课标表述】 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能用笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的优美词语、精彩句段。 6.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 【学习目标】 1.借助拼音与生活实际认识“泼、敲”等 17 个生字，区别两个多音字“铺、盛”的不同用 法；会写“忘、泼”等 8 个生字。 2.借助图片、联系生活实际了解“难忘、赶来、笑容满面”等词语的意思，通过描写周总 理样子的句子感受周总理的品格。 3.能有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 【重点难点】 1．认识 17 个生字；会写 8 个字；掌握 2 个多音字“铺”“盛”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 【评价方案】 1.通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标 1； 2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标 1； 3.通过联系上下文、生活实际等方式达成评价目标 2； 4. 通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标 3； 【教学课时】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、 图片导入新课，揭示课题 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 1、出示图片：同学们，暑假里老师去了我国西南边陲——七彩云南，给你们带来了一组图 片，想看吗？最后定格在“泼水节”。图上的人们在干什么？你知道这是哪个民族的活动 吗？ 2．了解泼水节。 (1)关于“泼水节”你都知道什么？板书“泼水节”，认读“泼”。 (2)教师相机补充：每年的清明节前后，当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎 来他们一年中最盛大的节日，这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福，听傣族人 说，身上被泼到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，这一天人们全身湿淋淋的。这个 节日就是“泼水节”。 3．学习“泼”字。 “泼”你想怎么记住它？预设： （1） 加一加的方法：三点水+发 （2） 换一换的方法：“拨”换偏旁 范写，学生书空，在课本上临摹。 4．揭示课题。 今天，我们学习的 17 课，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世 代不能忘怀的泼水节。 (补充课题：难忘的，学习“忘”字，交流识记方法。) 结合生活实 际理解“难忘”，你在生活中有哪些难忘的事呢？1961 年的泼水节特殊在哪儿呢？我们一 起来学习课文 二、初读课文，自主识字。 1. 采用自己喜欢的方式读课文，要求：不认识的字借助拼音宝宝，难读的句子多读几次， 争取把字读正确，把句子读通顺。 2、小组合作学习生字词 （落实目标1） （1）小组内说说用什么方法记住了哪个字？ （2）组长拿着字卡在小组内检查字词掌握情况 泼水