完整部编版语文三年级下册口语交际习作语文园地二教案.docVIP

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编版语文三年级下册《口语交际习作语文园地二》精品教案 口语交际习作语文园地二 【学习目标】 1.在口语交际中学会一边听一边想，并尊重别人的想法。 2.仔细观察习作中的图画，想一想图中画了什么，在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。 3.通过词句段的运用，积累词语，并能照样子根据具体的情境把句子补充完整。 4.学写通知，注意通知的格式。 5.书写生字时，要求注意笔画的长短比例和距离。 6.积累关于寓言故事的成语。 【学习重点】 1.仔细观察图画，想一想图中画了什么，图中的人物在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。 2.能根据提示的词语补充句子。 3.积累关于寓言故事的成语。 【学前准备】 制作多媒体课件和生字词卡片。 （教师） 【课时安排】3 课时 【教学过程】 第一课时 （口语交际: : 该不该实行班干部轮流制） 一、激趣导入。 1.同学们，你们知道吗？刘杰浩所在的三年级（2）班的班干部是由同学轮流担任的，我们来看看他的班级是怎样实行班干部轮流制的。 26/ 1 （出示课件） 2.指名说说本班的班级干部是采用的是什么形式。 （民主选举的） 二、比较、讨论、交流。 1.比一比民主选举和班干部轮流制各有什么好处。 2.形成不同意见： （1）轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。 （2）应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。 3.分小组讨论： 该不该实行班干部轮流制？ （1）小组讨论。 要求： ①一边听一边思考，想想别人讲的话是否有道理。 ②尊重不同的想法。 （2）推荐代表班上发言，要求： 发言时，要先表明自己的观点，再说清楚理由。 三、汇总意见。 1.你认为我们班该采用哪种形式？为什么？ 2.指名发言，其他同学认真倾听，要求： 耐心听，不打断，边听边思考。 3.学生讨论选出最适合自己班级的形式。 四、总结。 班干部轮流制和民主选举制都有自己的长处，不管哪种形式，只要适合自己的班级就行。 （习作： 第二课时 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 看图画，写作文） 一、谈话引入，激趣写作。 1．师导入： 同学们，你们喜欢放风筝吗？ 2．指名说放风筝带来的乐趣。 3．教师小结过渡： 是啊，放风筝是一项有趣的活动，适合一群人一起玩。 看，这里也有一群小朋友正在放风筝呢！ 二、指导学生观察图画。 1.师导入： 我们写看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你们知道观察图画有哪些顺序吗？（由远到近、由人到景、由整体到局部、由主体到细节等） 2.再看图画，按顺序观察图画。 （1）指导学生从整体上来观察。 ①观察整体画面，说清楚是谁和谁一起放风筝。 ②说清楚他们在什么时候、什么地方放风筝。 （2）按顺序观察。 （部分观察） ①观察人物。 图中主要的人物是谁?他们的动作、表情是怎样的？ ②观察其他的人和场景。 三、想象画面，将画面由静变动。 1.过渡： 刚才同学们观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。 但这还不够，如果我们能让这幅画动起来，如电影一样，精彩纷 / 3 26 呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是想象。 （板书： 想象） 2.想想放风筝时遇到的困难。 （1）过渡： 看图作文的想象是以画面上的人或事为基础的，让我们带着想象，再来看看画面上的人物吧。 （2）指导写出图中小朋友的外貌、动作、神态、心理。 师总结： 大家看，通过我们的想象，静止的画面变得如此生动。 3.刚才我们运用了外貌、动作、神态、心理的描写方法，透过人物的外表