二年级语文上册21狐假虎威1.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 21 狐假虎威 课题 1、初读课文。整体感知课文。识字、写字。 教学 2 、借助拼音读准字音，读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称。 目标 教学 识字、写字。 重难点 教学 教学课件 准备 预案设计 补充、调整、复备 一、竞猜谜语，激趣导入。 　　　1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏： 　　　　 （1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里 面称大王，捕食野兽本领强。（老虎） 　　　　 （2 ）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜 出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什 么样的故事呢？ 　　　2 、板书课题：“狐假虎威”领读课题。 　　　　问： “假”有几个读音？（两个读音：ji ǎ、ji à） 在这里应读ji ǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大 家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！ 二、配乐朗读听感结合。（学生轻轻地打开书一边听录音， 一边看书。） 三、阅读课文识记字词。 　　　　师： “狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事 呢？想不想自己读一读？ 　1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带 出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 　2 、学习字词。 　　　 （1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要 想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。 　　　　①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看 着拼音多读几遍。 　　　　②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名 读）重点提醒学生注意 “扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、 窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的 “蒙”读mēng ，不读méng. ，齐读。 　　　　③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开 火车读。 　　 （2 ）出示生字组成的词语：狐假虎威、茂密、扑过 去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽 　 （3 ）生字组成的词语会不会读？自由练读，抢读词语卡 片。 　 （4 ）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学 们多不简单哪！自己夸夸自己吧！ 　3、读通课文。 （1）现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话 前面画上 “”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接 着往下读。 （2 ）指名汇报练读的效果。 （3 ）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习 朗读，直到把课文难读的句子读通为止。 （4 ）小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太 棒了！ 　4 、再读课文。 （1）同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流 利，等会儿请你读给大家听。 （2 ）采用多种形式分小节读课文。 （3 ）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全 文。 （4 ）整体感知，课文讲了一个什么故事？ 　5、识记生字　　 （1）出示生字。 （2 ）、学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。 （3 ）、进行书写指导： 　　　　　注意：”狐”的右边不是 “爪”、猴的中间没有 竖，威字中间不要忘了写一横。指导书写 “虎、茂、威、 假、鹿”。 　　　4 、学生进行区别、临摹。（注意书写姿势及字的美 观） 板书 设计 作业 周清 设计 教学 随感 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册