最新部编七年级语文下册《邓稼先》教案.pdfVIP

单元 ( 章) 1 邓稼先 主 备 人 名称、课题 课时划分 3 课时 教学课时 第 1 课时 总备课数 第 1 课时 知识与能力 ： 1．能通过快速默读，用圈点法概括要点。 2．抓住第三部分的关键词语和对比手法，概括邓稼先的性格和品格特点。 教 3．理解两个古诗文小段在具体语言环境中的意义。 学 过程与方法： 目 1．快速阅读课文，感知内容，理清思路。 2．了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。 标 情感、态度与价值观 ： 1．学习本文通过比较来表现人物的写作方法。 2．学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 教学 1．反复朗读课文，感知内容，体会作者的感情。 重点 2．揣摩词语，品味文中优美的语言。 教学 1．理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 难点 2．了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。 教法 采用读 品 悟的教学思路 学法 朗读、精读、摘录 教学 1.学生课前预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、解释。 准备 2.学生课外搜集有关邓稼先、杨振宁资料。 教 学 过 程 个 性 彰 显 一、创设情境，激趣引读 同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防 科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们是我们人民 的英雄，国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随着作者 去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的，长期以来鲜为 人知的科学家邓稼先。 ( 板书课题，并简介作者 ) 杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇 宙不守恒理论，获 1957 年诺贝尔物理学奖。 二、阅读发现，整体感悟 1. 阅读发现： 请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。 请同学们把你认为比较精美的词语用小圆圈等标示出 来。 2. 检查生字、生词预习效果。 3. 阅读课文 4. 整体感悟 ①请同学们交流一下阅读感受。 ②课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在 自主合作的基础上概括各部分大意。讨论明确： 第一部分，展示背景。 第二部分，简述邓稼先的生平， 第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓 稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。 第四部分，写作者与邓稼先 50 年的友情及 1971 年访 华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比 钦佩之情。 第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为 了国家利益，不计个人生命的献身精神。 第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先 一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。 这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的 生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬 尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。 这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。 ③你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来 的？ （热爱祖国、勤奋刻苦） （刻苦钻研、忘我工作、无私奉 献） 三、教师总结 四、作业布置 签 阅 课 后 反 思 单元 ( 章) 1 邓稼先 主 备 人 名称、课题 课时划分 3 课时 教学课时 第 2 课时 总备课数 第 2 课时 知识与能力 ： 1.了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。 教 2.学习本