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实用标准文档 学 员 赵煜宸 个 性 化 辅 导 方 案 学 员 姓 名： 赵煜宸 年 级： 初 三 学 科 教 师： 赵金凤 科 目： 英 语 班 主 任： 王 艳 日 期： 2015-2-23 文案大全 实用标准文档 学 员 个 性 化 辅 导 方 案 日期： 2015 年 2 月 23 日 学员姓名： 赵煜宸 年 级： 初 三 班 主 任：王 艳 辅导科目： 英 语 辅导时间： 1 次 / 周 学科教师： 赵金凤 学 生 基 本 情 况 学 生 学 习 心 理 学习兴趣：□ 有 □ 无 学习目标：□ 有 □ 无 主动性： □ 强 □ 弱 上进心： □ 强 □ 弱 学 习 态 度 其他： 学生对英语缺乏信心，在英语单词记忆方面不够扎实，很大原因是因为复 习习惯不强； 其次， 听课注意力很容易被别的事情干扰， 希望课上提高学习主动性， 多思考，多提问，多总结，这样效果才会更好。 计划性（制定和执行） ：□ 强 □ 弱 课堂注意力集中度：□ 高 □ 低 课堂笔记习惯： □ 有 □ 无 课前预习习惯： □ 有 □ 无 课后复习习惯： □ 有 □ 无 按时独立完成作业：□ 有 □ 无 习 惯 与 方 法 学习方法指导 ： 本阶段的辅导方案以初中的基础为主，需要记忆书本单词，掌 握课本文章，并且积累拓展词汇，重要的是课前提前预习、课时敢于发问、课后及 时复习的良好学习习惯。 □ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉 知 觉 感 官 其他 ： 学生在视觉和触觉方面的优势十分明显。学生善于捕捉老师上课讲授的知 识，但主动思考的时间有限，上课偏向于听从老师的一切，没有主动想问题。 学 习 风 格 □分析型 □ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 □ 依赖型 思 维 方 式 其他： 比较懒于思考，碰到不会的，喜欢瞎蒙。 文案大全 实用标准文档 学 生 学 科 分 析 优 点 不 足 1. 学生的完形填空、阅读理解和听力不是很好，这 1. 学生在上课过程中比较配合。