语文S版四年级上册第一单元教案说课材料.doc

语文S版四年级上册第一单元教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 第一单元 单元教材分析： 本单元以丰富多彩的童年生活为题材，由四篇课文与语文百花园一组成。四篇课文分别是三篇精读课文《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》和一篇略读课文《快乐的暑假》。 《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活动的留恋之情。 《芦叶船》记叙了童年时代，“我们”做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了“我们”的课余生活，还给“我们”带来无尽的想象，使我们的童年充满快乐、向往和希望。 《一只贝》写的是一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳里，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只贝那样不惜牺牲自己，默默做出奉献的人，都是可敬的人。 《快乐的暑假》是一则欢快优美的儿童诗，描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。反映了孩子们天真的天性以及他们对快乐生活、自由成长的强烈愿望 单元教学目标： 1.学生随文识字，会写26个生字，会认12个字。掌握重难点字词：戒、枣、 毒刺、窄、喇叭、稀罕等。 2.学会辨析比喻句的好处； 3.学会将陈述句与反问句相互转换， 4.阅读本单元课文,注意抓住文章的重点,体会文章表达的思想感情,是本单元的训练重点 单元教学重难点： 阅读课文,注意抓住文章的重点,体会文章表达的思想感情。 单元课时安排： 12课时 1 绿叶的梦 教学目标： 　　 1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 　　 2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 　　 3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 　　 4、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点： 　 抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点： 　　边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 教学准备： 　　　演示文稿、树叶贴画。 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：学习生字，逐步读懂课文内容。 教学目标： 1、学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 2、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容。 教学重难点： 1、学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 2、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容。 教学过程： 一、导入新课 二、范读课文，初步感受： 　⑴思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活？给你留下怎样的印象？ 　⑵听读思考，交流感受： 　⑶小结： 　三、学习本课生字词： 　⑴检查生字自学情况： 　⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到 “词语花篮”中。 　⑶解词：小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学 习课文，更好的掌握这些生字、新词。 　 四、按要求自读课文： 　 ⑴提出自读要求： 　 默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。朗读自己喜 欢的段落，与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。 　 ⑵学生按要求自学。 　 ⑶组织班内交流： 五、布置作业： 　 ⑴抄写本课生字词。 　 ⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。 　第二课时 教学内容：继续学习课文内容，体会作者的情感。 教学目标： 1.引导学生抓住课文的重点部分，体会作者的思想感情。 　　 2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3.通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重难点： 1.引导学生抓住课文的重点部分，体会作者的思想感情。 2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 教学过程： 　　一、复习引入： 　　二默读全文，思考问题： 　 1、出示默读要求： 　 ⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？ 　　⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。 　 2、学生自读课文。 　　三、深入学习课文内容： 　　1.作者童年有什么美好的回忆？ 2、学习第一自然段。 　　⑴指名读第一自然段。 　　⑵演示图片，提出质疑： 　　①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。 　　②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。 　　3、浏览课