《乐音》声现象PPT课件[文字可编辑].ppt

乐 音 第四章 声现象 【体验 1 】 感觉声音的高低 活动 : 准备一把弹性较好的钢尺 , 使其振动发声。 活动 1: 按如图所示放好钢尺 , 使其伸出桌面的长度较短 , 拨动钢 尺 , 听其发出的声音。 活动 2: 使钢尺伸出桌面的长度较长一些 , 用相同大小的力再次拨 动钢尺 , 听其发出的声音。 (1) 活动 1 中 , 钢尺伸出桌面的长度较短时 , 钢尺振动得 ________ ( 选填“快”或“慢” ), 听到的声音较 ( 选填“高” 或“低” ) 。 (2) 活动 2 中 , 钢尺伸出桌面的长度较长时 , 钢尺振动得 ________ ( 选填“快”或“慢” ), 听到的声音较 ( 选填“高” 或“低” ) 。 提示 : (1) 快 高 (2) 慢 低 【体验 2 】 感受听到的声音的强弱 活动 1: 小明按上图所示把尺子压紧在桌子的边缘 , 用不同的力 拨动尺子 , 观察尺子振动的幅度及感受听到的声音。 活动 2: 小明用同样的力拨动尺子 , 小兰逐渐远离小明 , 听尺子发 出的声音 , 感受听到声音的变化。 (1) 活动 1 中 , 小明用力拨动尺子 , 尺子振动幅度 , 发出的 声音 , 用较小的力拨动尺子 , 尺子振动幅度 , 发出 的声音 。 (2) 活动 2 中 , 小兰逐渐远离小明 , 听到的声音逐渐 ( 选填 “变大”“变小”或“不变” ) 。 提示 : (1) 大 大 小 小 (2) 变小 【体验 3 】 依声辨人 活动 : 几个同学在一起交流。 活动 1: 闭上眼睛 , 根据声音分辨是哪位同学在发言。 活动 2: 闭上眼睛 , 让不同的同学用不同的乐器弹奏同一首曲子 , 根据声音分辨是用哪种乐器演奏的。 (1) 你 ( 选填“能”或“不能” ) 根据声音分辨是 哪位同学在说话。 (2) 根据乐声 , 你 ( 选填“能”或“不能” ) 分辨是用哪种 乐器演奏的。 提示 : (1) 能 (2) 能 1. 什么叫做音调 ? 影响音调高低的因素有哪些 ? 2. 什么叫做超声波 ? 什么叫做次声波 ? 3. 什么叫做响度 ? 影响响度大小的因素有哪些 ? 4. 影响音色的因素有哪些 ? 5. 乐音的三要素是什么 ? 探究 1 音调 结合“体验 1 ” , 思考以下问题 : 1. 钢尺伸出长度的不同 , 振动的快慢 , 物理学中 用什么描述物体振动的快慢 ? 提示 : 分析现象可知 , 钢尺伸出得越长 , 振动得越慢。物理学中 用每秒内振动的次数 —— 频率来描述物体振动的快慢。频率的 单位为赫兹 , 简称赫 , 符号为 Hz 。 参考答案 : 不同 频率 2. 音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系 ? 提示 : 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振 动得越快 , 听到的声音越高 , 音调越高 ; 振动得越慢 , 音调越低。 参考答案 : 发声体振动得越快 , 音调越高 ; 振动得越慢 , 音调越低 。 3. 音调高低与发声体振动的频率有什么关系 ? 提示 : 频率是描述物体振动快慢的物理量 , 物体振动得越快 , 频 率越高 , 音调越高 , 故频率决定声音的音调 , 频率高则音调高 , 频 率低则音调低。 参考答案 : 频率高 , 音调高 ; 频率低 , 音调低。 4. 当用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动时 , 为什么听不到声音 ? 提示 : 人能感受到的声音频率有一定的范围。一般听到的声波 范围在 20 ～ 20000Hz 之间 , 高于 20000Hz 的声波叫做超声波 , 低于 20Hz 的声波叫做次声波。用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动的 频率低于 20Hz, 所以听不见发出的声音。 参考答案 : 用手拿着钢尺在空中挥舞时发出的声音属于次声波 。 探究 2 响度 结合“体验 2 ” , 回答下列问题 : 1. 活动 1 中 , 可得出响度与物体振动幅度有什么关系 ? 参考答案 : 声音的响度与物体振动幅度有关 , 振动幅度越大 , 响 度越大。 2. 为什么加大力度击鼓和敲钹时 , 鼓和钹发出的声音响度随之 增大 ? 参考答案 : 响度与振动幅度有关 , 振动幅度越大响度越大 ; 大力 度击鼓和敲钹时 , 鼓面与钹的振动幅度加大 , 响度也随之增大。