人教版一年级数学下册《找规律》教学设计.docxVIP

人教版一年级数学下册《找规律》教学设计 一、 课前谈话，导入新课 1、出示智慧星，初步感知规律 师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？ （从盒中先出示一串中的前两颗星） 这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜 色，你能试着猜猜么？（指生猜色） 这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有 规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案） 接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色） 小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，如果老师让你猜接下 来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色） 2、将一串智慧星贴在黑板上 师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油 啊！ 3、揭示猜星窍门，感受其中的规律 师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们 一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗黄星一颗蓝星重复出现。师同时在黑板 上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？ 4、揭示课题，导入新课 师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书： 规律，生读） 生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？ 今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题） 二、 教学新课，认识规律 1、 课件出示小学生联欢主题图 ⑴ 观察思考 师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂 起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围 成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列 是有规律的？又是按什么规律排列的呢？ ⑵同桌讨论 师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！ ⑶逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友） 【××的排列是有规律的，一××一××重复出现。】 ⑷师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上） 我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面 黄旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏 紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一个女孩一个男孩（圈出），以及黑板上 的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，（在第一组黄蓝星下板：一 组，齐说） 当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一 组一组（师在屏幕上指出）重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。 当然，重复出现的次数越多，最少要重复 3 次，这样我们就能更准确的找出他们 的规律。 2、深化找规律的方法 师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还 想找么？看谁的眼睛最亮！ 【××是一组，重复排列】 ⑴颜色相同，形状不同的变化规律 蓝色的一正方体一圆柱（猜最后一个） ⑵形状相同，颜色不同的变化规律 蓝黄红三角图（猜后面两个三角的颜色） ⑶形状和颜色都不同的变化规律 三角形圆形正方形（猜中间两个） ⑷形状，颜色，数量都不同的变化规律 一个蓝正方体两个红正方体（猜后面两个） 一个蓝正方形三个红三角形（猜中间四个） 3、动手操作，创造规律 ⑴自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干） 师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量 上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？你们能用学具摆出有规律的图 案么？拿出学具自己试试吧！ 师随机选取学生作品投影展示 小组互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的） 4、动手涂色，深化规律 师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有 规律的颜色么？ ⑴指导生拿出彩笔涂书上 89 页下面的做一做 这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律 的颜色吧！ 幻灯展示个别学生作品（2 个） 同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么） 展示老师涂色作品（正方形图） 三、寻找生活中的规律 师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规 律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能 经常看到有规律的排列。 ⑴引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。 ⑵老师课件展示生活中有规律的图片 师：老师也带来了一些资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。 四、拓展提高，探寻声音动作中的规律 ⑴跟着这美妙的音乐，我们也可用小手拍出有规律的声音，你听…（师拍） ⑵也可以做出有规律的动作，我们一起来试试……（师示范动作） ⑶还能怎么做？你自己也来试试吧！（个别展示） 五、总结 师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多