初中作文欲进先退巧构思 欲扬先抑好文章--记叙文抑扬之法ppt[文字可编辑].ppt

这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼 ， 偷得仙桃献母亲。 欲进先退巧构思 欲扬先抑好文章 —— 记叙文抑扬之法 “ 欲扬先抑”， 也叫先抑后扬 , 这里的“扬”， 就是扬起，对人、事、物进行褒扬。 “ 抑 ” ，就 是抑制，对人、事、物进行贬抑；要歌颂、赞 美、肯定某人、事、物、景 , 不从正面平铺直叙 , 而是先从反面着手 , 用曲解、嘲讽 , 甚至挖苦的方 式去贬低、抑制 , 甚至否定它 , 最后才露出自己真 实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法 从贬抑处落笔 , 而在颂扬中结束全文。 文中先是写蝉烦人的聒噪； 启示： 不管生命有多短暂，都 要好好地活，给人振奋精神的感觉。 再写病蝉的弱小； 最后写蝉 17 年埋在泥下，出来 只活一个夏天的短暂生命 , 显示 生命的意义。 ( 抑 ) ( 抑 ) ( 扬 ) 回忆经典 这种写作手法的好处： 能够使文章情节曲折多变 , 造成波 澜 , 形成鲜明的对比 , 富有感染力 , 让读 者在阅读过程中 , 产生顿悟 , 从而留下 深刻的印象。 阅读 《 窗前的木棉树 》后，请把短文中 表示 抑 和 扬 的部分，用 ———— 标示出来。 牛刀小试 1 、木棉树的“粗糙、简单、没有风姿”，木棉树外形的丑 陋 。 我来评评 作用 ：造成文章的波澜起伏，情节曲折，结 构紧凑，是一篇成功运用欲扬先抑手法的佳 作。 2 、 影响了我“眺望的视线”，写出了作者主观感情对木棉 树的厌恶。 甚至于曾建议将它砍掉，盼望它死去．真可谓 抑到极点。 3 、 它还带给“我”深深的启示行文既符合人们认识 事物的规律。 （抑） （抑） （扬） 抑扬法可分为两种： 2 ．欲抑先扬法 （先扬后抑）即“抬高跌重”，先抬后压 。 1 ．欲扬先抑法 （先抑后扬）即先压后抬。 伤 生 五 年 十二 三矣 又 七 年 指物作 诗立就 不能称前 时之闻 泯然众 人矣 才能 年 龄 （扬） （抑） 通过细致的描写，写出人的缺点。如 外貌的丑陋 等等， 或者写出“物”的 不让人喜爱之处 ，或直 接抒发对人或物 的不满 ，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后 文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突 出主题。总之要从 贬低 的角度描写，这样才能和后文的 “扬”形成对比。 1 、对比烘衬 技法点津 如 ：我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛 似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是 麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多 时把它搬走吧。 …… 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样 的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆 它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地， 竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来， 2 ． 逆向起笔 ： 即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一 下写作的主体，当然是不被认可的事，让读 者大概了解人或物，给人第一印象不好。这 样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。 如： 如果不是发生了某些事情，也许这 一天也就和其他三百六十四天没什么区别， 如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史 之中。可是，历史选择了这一天。 3 ． 比兴映衬： 即欲言此意，先言他物。 如： 小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐 露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的 川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在 高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机 而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。 一、贬抑需有度 我们在具体运用时应注意以下几点 ： 三、角度需恰切 二、转变需自然 四、情感需真实 盘 点 收 获 通过本节课的 学习，你有哪些收 获？ 教师寄语 作文要写好 抑扬不可少 铺垫加蓄势 风光无限好