观摩青年教师课堂教学比赛有感.pdfVIP

观摩青年教师课堂教学比赛有感 观摩青年教师课堂教学比赛有感 湖北枣阳一实小 吴云岚 10月11 日，我有幸观摩了湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛，参赛 老师们带来了力求体现以学生为本，促进学生语文素养发展的高质量的语文课。虽课型有 别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。我学习后有这 样的感受： 一、语文课要以读为主。在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次 的读，不同角度的读，教师引得巧妙，学生读得沉醉。但语文课只有“读”，没有 “悟”，学生的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装点。这些课上，我们不仅看到 声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。学生或“读”中“悟”，或“悟”中 “读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。因为悟读交汇，学生的 “读”因“悟”而更动人心弦，学生的“悟”因“读”而更启人心扉。以我最喜欢的课 《枫桥夜泊》，也是本次比赛一等奖的课为例，这一特点尤为突出。在这首古诗的教学 中，据我的不完全统计（因为我的记录有可能会疏漏）读诗多达15处之多：揭题之后，整 体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读――指名读（问学生感受到什么：凄凉）―― 师范读（并告诉