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学前儿童语言教育活动指导试卷 一、 填空题（每空 2 分，共 40 分） 1. 儿童掌握句型的顺序是： 、 、 、 。 是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。 3. 根据凭借物的特点，讲述活动分为： 、 、 、 。 4. 儿童语言发展的关键期是 。 5. 据国内外的一些研究材料报道， 3 岁幼儿的词汇量达 个。 6. 学前儿童语言教育评价的方法有： 、 、 。 7. 专门的语言教育内容分别蕴涵在 、 、 、 、 这五种形式的活动之中。 8. 《纲要》强调：幼儿“语言能力是在 的过程中发展起来的。” 二、 名词解释（每题 4 分，共 20 分） 学前儿童文学作品 日常交谈 语言专题谈话活动 自然观察法 语言教育活动的评价 三、问答题（每题 5 分，共 20 分） 学前儿童讲述活动的设计与组织指导？ 语言教学游戏组织要点？ 生活经验讲述活动的准备有哪些？ 幼儿语法教育的途径有哪些？ 四、根据所给材料，设计活动方案（共 20 分） 请设计故事活动教案《开小船》 教案应包括：年龄班（ 2 分） 设计思路：（ 3 分） 活动目标（ 5） 活动准备（ 3 分） 活动过程（ 7 分） 附故事：《开小船》 动物们要去河对岸去玩， 小青蛙开来一节一节的莲藕船， 圆圆的荷叶做了风帆。 小老鼠开来胖胖的茄子船，这只小船光光的，滑滑的，可好玩了。小鸡开来了什么船呢？奥！原来是弯 弯的香蕉船，香蕉船摇摇晃晃真有趣。小鸭在前面领路，大家划呀划，划呀划，终于划到了河对岸。 大家在草地上唱歌跳舞真开心，小鸡叽！叽！叽！小鸭嘎！嘎！噶！田鼠吱！吱！吱！青蛙 呱！呱！呱！啊呀，大家都觉着肚子饿了，该怎么办呢？聪明的老鼠说： “啊，有了，我们自己带着吃的了呀！ ”于是小青蛙推来大莲藕，小老鼠推来紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，大家高高兴兴的吃了起来。 答案 一、填空题（每空 2 分，共 40 分） 单词句、双词句、简单完整句、复合句 谈话 看图讲述、情景讲述、生活经验讲述、实物讲述 0-3 岁 1000-1100 自由叙述法；观察评价法；综合等级评定法 谈话活动、讲述活动、听说活动、文学活动、早期阅读 运用 二、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 学前儿童文学作品：是指与 0-6 岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。 儿童在日常生活中以问答或对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。 是指定期地组织围绕某个话题展开的语言活动。 4. 在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对儿童的语言发展进行直接观察、 记录，从 而获取儿童语言发展信息的方法。 5. 就是收集教育活动系统各方面的信息， 并根据一定的客观标准对教育活动及其效果作出客 观的衡量和科学的判断过程。 三、问答题（每题 5 分，共 20 分） 第一步：感知理解讲述对象；第二步：运用已有经验讲述；第三步：引进新的讲述经验； 第四步：巩固和迁移新的讲述经验。 一是教师创设游戏情景； 二是教师介绍游戏玩法和规则； 三是教师引导儿童游戏； 四是儿童自主游戏。 一是预成或生成话题；二是确定讲述主题；摸底预约； 一是在日常生活中培养幼儿清楚完整的表述能力； 二是用口头造句的形式培养幼儿说完整句；三是用游戏的形式提高幼儿说完整句的积极性。 四、根据所给材料，设计活动方案（共 20 分） （一）设计思路包括对教材的分析、运用的方式方法、想要达到的效果。 （二）活动目标是从幼儿角度表述的，在活动中能实现。 （三）材料准备实用并能引起幼儿的兴趣； （四）年龄班：中班下学期、大班； （五）活动过程： 导入方式能吸引幼儿； 幼儿有较多的语言表达和交流机会； 活动方式灵活，调动幼儿积极参与； 激发幼儿大胆想象，趣味性强；