三年级英语下册recycle1教案.docx

课 堂 教 学 设 计 方 案 Recycle 1  总计 3 课时  主备人： 投放日期 一次备课 第一课时 能力与知识目标： 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。 能够朗读对话，并能进行角色表演。 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。 重点： 熟练掌握 1～3 单元的三会句子，能够综合运用 1～3 单元的语言识。 难点： 对重点句型的灵活运用，复习 Unit 1~Unit 3 所学的会话刚语，认学生 能够在实际 情景中复习、运用这些句子。 教学准备： 录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等 教学步骤: Step 1 Preparation 1．Let?s sing 教师播放第一单元第 10 页的歌曲“Boy and girl??录 音及“Where are you from? ，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。 2．Free talk 教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知： 教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh 。?s that w。man／man? 让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：Who ?S that girl／ woman／boy／man?She ?s…／He?s… Step 2 Presentation 1、Read aloud ． 1  二次备课 (1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John ．Please look at the pictures and guess what they are talking about ． ①让学生看教学图片，猜会话内容。 ②通过学生猜测引出：Who ?S that boy?He?S my friend，John． ③让学生分角色进行问答练习。 (2)引 m 第二幅教学挂图会话内容。 (3)引出第三幅教学挂图会话内容 2．Play a game  ． 找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着 1～ 3 单元重点句子的小纸条(Where are you from?I ?m from the UK．Hi!I?m Mike ．I?m from Canada ．This is MrJones ．He?S a teacher．She ?S my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假 声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who ?s that girl／ boy?”前面的学生用 He's／She ?s myclassmate…来猜是谁，猜对下 去，再找另一个学生继续游戏。 Step 3 Practice １出示图片，让学生根据所给图片内容指 1～3 单元所学重点句式对 每一幅图片进行描述．存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以 一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。 以第一张图片为 例：S】：This is Xu Jie．S2：He?s from Taiwan．S3：He?s a student ．S1：He likes singing Step 4．Production 1．教师和学生共同总结本课的重点知识。 教后记录： 2 课 堂 教 学 设 计 方 案 Recycle 1  总计 3 课时  主备人：  投放日期 一次备课 第二课时 ．通过“看一看，选 一选”的任务型活动，复习有关家庭成员 的词汇及有关句型。 ．通过“听一听，唱一唱”的任务型活动，复习动物单词及一 些形容词。 重点：通过任务型活动复习有关家庭成员和动物的词汇及相关句型。  二次备课 教学准备：  教师、学生准备家庭成员的照片。 教学步骤: 一、Warming up&Revision 热身、复习 ．Let's sing “Father and Mother．” ．Greetings.通过互相问好复习日常交际用语。 二、Presentation 呈现新课 1．Meet my family 通过介绍家庭成员，复习有关家庭成员的单词和句型。让学生以 组为单位，选派代表上台，将照片放在投影仪上，向全班同学介绍自 己的家庭成员。 2．What's missing? 教师先将所有家庭成员的单词卡拿在手中，带同学们分别读一 遍，然后藏起其中一张，让学生猜： 3．Look and tick. 课件呈现 Sarah 家的全家福，老师示范介绍，然后请每个小组 选派 1－2 名代表上讲台给大家作介绍。 课件呈现 P34 页图片，请学生看图完成作业。 同桌活动：Find Sarah's family. 课件仍呈现 Sarah 的一家，同桌之间用下列句型进行