电子出版物出版和互联网出版.pdf

电子出版物出版 和 互联网出版 教材内容和考试大纲分析  2002～2003年的篇章名是“电子出版物出版和网络 出版”‘  2004年修订版教材开始改为“电子出版物出版和互 联网出版”。说明新修订的教材和考试大纲突出了出 版专业本身的专业特色，减少了与出版专业技术人 员日常工作联系不很紧密的内容；另一方面又强调 了互联网的特色，使网络出版更加具体化。  但人们普遍接受了“网络出版”概念，这样的改变会 造成混淆。 教材内容和考试大纲分析  “基本要求”中仍然有三个层次：了解，熟悉，掌握。教材 的编写也是根据这三个层次的基本要求展开的。  考试大纲中对于各个知识板块都明确地规定了深浅程度： 要求“掌握”的内容，是最重要的，出题量多，层次深；要 求“熟悉”的内容，是比较主要的，出题量和层次都适中； 要求“了解”的内容，是比较次要的，题量少，层次浅。  要注意“掌握”与“了解”并不是“考”与“不考”的区别。  根据2006年考试大纲，要求“掌握”的内容，应该就是考试 重点（约占出题量的50～60 ％）。我们要抓住重点，但同 时也要顾及其他。 1.了解电子出版物的概念、类别以及主要载体 1.了解电子出版物的概念、类别以及主要载体 概念：电子出版物，是指以数字代码方式将图、文、 概念：电子出版物，是指以数字代码方式将图、文、 声、像等信息编辑加工后，存储在电、光、磁介质 声、像等信息编辑加工后，存储在电、光、磁介质 上，通过计算机或具有类似功能的设备读取使用的出 上，通过计算机或具有类似功能的设备读取使用的出 版物。 版物。  与纸质出版物相比较，它们在信息的记录存储方式、  与纸质出版物相比较，它们在信息的记录存储方式、 信息的存储介质和信息的读取方式三个方面完全不 信息的存储介质和信息的读取方式三个方面完全不 同。 同。 分类：方法较多，只作一般了解，一般包括按载体的不 分类：方法较多，只作一般了解，一般包括按载体的不 同、按对读者操作的反应情况不同、按所包含的信息 同、按对读者操作的反应情况不同、按所包含的信息 表现形式、按基本用途、按所包含的出版媒体特征 表现形式、按基本用途、按所包含的出版媒体特征 1.了解电子出版物的概念、类别以及主要载体 1.了解电子出版物的概念、类别以及主要载体 载 体 载 体  软磁盘——信息容量小，易损坏，易被复制，但使用  软磁盘——信息容量小，易损坏，易被复制，但使用 方便； 方便；  只读光盘—— 分普通只读光盘CD-ROM、超高密度只读  只读光盘—— 分普通只读光盘CD-ROM、超高密度只读 光盘DVD-ROM，信息容量大，成本低，易损坏，较易 光盘DVD-ROM，信息容量大，成本低，易损坏，较易 被复制，需配置驱动器。 被复制，需配置驱动器。 CD-ROM只读光盘是当前电子出版物的主流载体； CD-ROM只读光盘是当前电子出版物的主流载体；  可刻录光盘—— 分普通可刻录光盘（CD-R）、高密度  可刻录光盘—— 分普通可刻录光盘（CD-R）、高密度 可刻录光盘（DVD-R），信息容量大，成本低，易损 可刻录光盘（DVD-R），信息容量大，成本低，易损 坏； 坏；  集成电路卡—— 简称IC卡，信息容量较小，但使用方  集成电路卡—— 简称IC卡，信息容量较小，但使用方 便，不易被复制，要配套使用IC卡阅读器。 便，不易被复制，要配套使用IC卡阅读器。 2. 熟悉电子出版物的特点 2. 熟悉电子出版物的特点 •根据“ 内在”和“外表”的特点描述，教材列出 •根据“ 内在”和“外表”的特点描述，教材列出 了它的六大内在特点和六大外表特点： 了它的六大内在特点和六大外表特点： •六大内在特点：储存信息量大、检索便捷、具 •六大内在特点：储存信息量大、检索便捷、具 有多媒体的表现方式、交互式