六年级上册语文语文园地二人教部编版.pptxVIP

语文园地交流内容本次交流平台让我们围绕“点面结合描写场面的方法”进行交流。教材引导我们回顾交流学过的《狼牙山五壮士》《开国大典》描写场面的内容，以课文为例进一步把握文章是如何通过点面结合来写场面的。除此之外还提示我们，可以结合自身阅读经验及习作，交流描写场面所用的方法，加深对点面结合写法的认识。交流指导（1）找出本单元课文中描写场面的典型段落，结合具体内容交流点面结合的写法以及这样写的好处。（2）结合教材或自己读过的课外书中有关场面描写的片段，进一步交流体会。交流时，可以说说自己对该场面描写的理解、疑问和从中获得的启示。交流指导（3）结合自己的习作，说一说在描写场面时，自己是如何运用点面结合的方法来写的，同学间可以相互评价，加深对点面结合写法的认识。交流范例同学A：《狼牙山五壮士》第2 自然段既关注了群体，也写了每个战士，运用了点面结合的写法。这样写，使人物形象更加鲜明，既凸显了五壮士英勇无畏、不怕牺牲的整体形象，也显示了每个战士的不同特点。交流范例同学B：我读过《红楼梦》，其中写众人取笑刘姥姥的场面，先从整体上写众人“发怔”“哈哈大笑”的状态，然后依次写八位人物的不同笑态，如湘云“一口茶都喷出来”，黛玉“笑岔了气”，宝玉“滚到贾母怀里” 等。这样点面结合，不仅让我们感受到整个现场的欢快气氛，也让我们了解了人物各自不同的性格特点。交流范例同学C：我在习作中也运用到了点面结合描写场