初中作文画龙点睛[文字可编辑].ppt

第一讲 画龙点睛 精心拟题 知识要点： 1 、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双 迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。 2 、“题好一半文”。 3 、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱 俗，使人一见有为之一震的感觉。 4 、从立意上看，要“求真求细”“量体裁 衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。 1 、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够 生动鲜明地把意思表达出来。如 ： （ 1 ）比喻 《我渴望老师的 “阳光” 》（四川成都） 以“阳光”比喻温暖的关爱，简洁含蓄，如将 喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 又如《我发现女孩也可以做 “太阳” 》 （江苏南通）、《家，我们成长的 避风港 》 （山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色 彩。 （ 2 ）借代 如《人生需要 掌声 》（安徽合肥），这一 标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白 发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真 谛，给文章拟题目—— 《黑白债》 ，借色彩代本体，又亮出线 索，寄托深情 （ 3 ）层递 《好读书·读好书·读书好》 （浙江温州）读 书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生 动。 （ 4 ）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍 真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小 树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读” 之物，用的是拟物辞格。 （ 5 ）对偶 《朋友最真，友情最贵》 （吉林长春）、 《读智慧之书，做有用之才》 （浙江温州）这 两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现 出考生善于推敲的语言功夫。 （ 6 ）双关 《我最需要一剂 良药 》（安徽庐江）文中 “良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关， 内蕴丰富。 （ 7 ）顶真 《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞 格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书 之法。 （ 8 ）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄） 家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别 人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用 “贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德， 幽默风趣。 二、善于引用 （ 1 ）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它 们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富 有亲切感。台湾作家三毛的小说 《蓦然回首》 用的就 是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千 百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又 如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排 姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为 《道是无情却 有情》 ，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗 词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文 学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题 方法。 （ 2 ）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常 优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣， 又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学 在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这 个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有 这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的 原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地 引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词， 全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生 寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天·阴天·雨天》 讲述的是自己一天的几次误会。 3 、借用符号 （ 1 ）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活 泼 , 形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如 2000 年 浙江一考生所拟文题为 《人生，丰富多彩！》 ，作者以感 叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的 格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰 富多彩”这一主旨。 （ 2 ）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主 旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收 到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话 题作文的拟题亦不妨借用之。 2000 年江苏一考生以 《 10- 1=……》 为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读 者留下广阔的想象空间，对生活中的“ 10 减1”现象作了 多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。 练 习 秋天，北京大学新学