三年级作文练习《美丽的秋天》教学设计.docx

三年级习作指导《美丽的秋天》 教学目标： 1．围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过 程，培养学生的观察力和想象力，充分调动学生写作的兴趣。 训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，初步培养学生的写作能 力。 结合单元主题“色彩”，练习在作文中运用表示颜色的词语描写秋 天的景物，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：练习把句子写通顺具体，并运用表示颜色的词语描写秋天 的景物。 教学难点：引导学生观察、感受、表达出秋天的景物特点。 教学准备：ppt 平板 教学过程： 一、 观察体会，感受秋天的特点。 1． 导入秋天。 孩子们，老师也来朗诵一句古诗， “一年好景君须记，最是橙黄橘 绿时。”老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思 考回答。）对，秋天。诗里写的是“橙黄橘绿”--水果成熟了！谁还能朗 诵几句书写秋天的诗句？ 2．感受秋天。 （1）引言：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像 一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。 下面我们来看一段反 映秋天的景物的图片。 (2)观看课件图片。 （3）从图片中大家看到了哪些景物呢？ 学生自由发言。（街道两旁 金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、 丰收的粮食等等。） 二、 激发想象，描绘心中的秋天。 1.激发兴趣。孩子们，我们经历过很多个秋天了，除了图片中景物之 外，根据你的观察，你觉得秋天还有哪些特点？ 2．说说你积累的描写秋天的词语。 三、交给方法，指导写作。 从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。对秋天的了解和感悟 这么多，好！我们用文字描绘出美丽的秋景。 1. 交给写作的金钥匙。 要安排好写作的顺序。写景的文章可以按时间顺序，也可以按 地点变化的顺序去写。今天我们按地点变化的顺序写，写一写最熟悉的田 野，果园，山坡这几处秋天的景色特点。 写出景物的特点。指导这几处都有哪些景物。 田野：玉米，高粱、稻子、豆子、棉花 果园：苹果、梨子、葡萄、香蕉、枣子、柿子、 山坡：白杨树、枫树、小草、花 用上表示颜色的词语。 把句子写通顺、完整。 正确使用标点符号。 2.学生练习写作。 四、 指导评价，品味秋天的美丽。 平板拍照全部讲评。 完成整篇文章。