名师点评2010年江苏高考语文考试说明解读会.pdf

海潮语文网  掌握 NE5000E/80E/40E 产品的体系结构  掌握 NE5000E/80E/40E 的单板构成  掌握 NE5000E/80E/40E 换板操作  了解NE5000E/80E/40E 升级操作 2010 年江苏高考语文考试说明解读会 2010 年江苏高考语文考试说明解读会江苏高考语文命题组组长吴锦关于 2010 年普通高等学 校招生全国统一考试（江苏卷）说明的解读。解读如下： 甲、必考内容　　 必考内容及相应的能力层级如下： （一）语言文字运用　　[u1] 准确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音[u2] 考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。 （2 ）识记并正确书写现代常用规范汉字 主要考查汉字书写的正确和规范。 2 ．表达应用 E （1）正确使用标点符号 主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。 （2 ）正确使用词语[u3] （包括成语） 正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。 （3 ）辨析并修改病句[u4] 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。 （4 ）扩展语句，压缩语段 [u5] 扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括 语意的能力。 （5 ）选用、仿用、变换句式 主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。 （6 ）正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。 （7 ）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序， 做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达的“准 确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。 （二）古代诗文阅读　　 阅读浅易的古代诗文。[u6] “浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 1．识记 A 海潮语文网 默写常见的名句名篇[u7] 名句不限于教材内容，名篇篇目见《附录Ⅰ》。 2 ．理解 [u8] B （1）理解常见文言实词在文中的含义 主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 （2 ）理解常见文言虚词在文中的意义和用法[u9] 常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。 这里 “文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意 义和用法。 （3 ）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。 （4 ）理解并翻译文中的句子[u10] 古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。 [u11] 3 ．分析综合 C （1）筛选文中的信息 考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。 （2 ）归纳内容要点，概括中心意思 重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。 4 ．鉴赏评价 D[u12] 考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品。 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 （2 ）评价文章的思想内容和作者的观点态度 用现代观念审视作品和作者，评价其积极意义和历史局限。 （三）现代文阅读　　 A 文学类文本阅读。[u13] 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手 法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作