六年级语文下册教案第1课北京的春节.pdfVIP

（根据新使用的部编版教材编写） 部编版六年级语文下册教案第 1 课北京的春节 1. 北京的春节（教案） 教学目标 1．学会读写本课 14 个生字，并能正确读写和理解由生字组成的词语。 2 ．有感情地朗读课文。 了解老北京春节的风俗习惯， 感受节日的热闹、 喜庆的气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3 ．学习课文的表达顺序，体会详略得当的写法。 教学重点 品味老舍的语言风格及为突北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学难点 了解老北京风俗习惯，感受传统节日蕴含的民俗文化和民族精神。 教学准备 1．童谣文字课件和春晚部分精彩场面的录像。 2 ．学生收集古今描写春节的文章、诗词、春联等。 教学时间 2 课时 教学基本过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1．教师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么喜欢？今年的春节你是 怎样过的？ 2 ．播放春晚部分精彩场面的录像，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的 （根据新使用的部编版教材编写） 回忆。 3 ．播放童谣课件，让学生初步了解老北京的孩子是怎样过春节的，并 说说自己的感受。 北京童谣： 小孩儿小孩儿你别馋， 过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐； 二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头； 三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。 4 ．现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个京味十足的春节， 去感受那独特的民风民俗和魅力十足的民族文化吧！ 二、初读课文，整体感知 1．自由通读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标自然段序号。 2 ．说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 三、理清顺序，感受年味 1．学生按自然段轮读课文，画表示时间的词。 2 ．作者写了春节中哪些重要日子的活动？ 3 ．汇报交流，在这些日子里具体有哪些风俗习惯？你发现课文是按照 怎样的顺序写的吗？ 4 ．自由读文，品年味。 5 ．全班交流汇报，总结年味。 （1）年的味道是爆竹的味道。 ①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？ ②整个春节都弥漫着爆竹的味道和烟火的味道，过年的热闹、火爆的 （根据新使用的部编版教材编写） 气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。 （2 ）年的味道是香甜的味道。 ①找文中描写有关饮食的语句读一读，说说你的体会。 ②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸 福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3 ）年的味道是开心的味道。 ①正月初一逛庙会，正月十五元宵节的灯会，能使我们体会到人们清 闲、娱乐、高兴的心情。 ②结合自己的实际，说说文中大人、小孩各自的快乐。 第二课时 一、回顾旧知，导入课文 教师：通过上节课的学习，我们初步感受了北京人是怎样过春节的。 你能说说北京的春节整体上给你留下了什么印象吗？这节课我们着重探究 写作顺序和主要内容。 二、深入阅读，体会写法 1．快速读课文，想一想 : 在文中详写的四天中，你最喜欢哪一天？画 相关句子，和小组同学说说自己的感受。 2 ．深入研读详写部分，感受北京春节的热闹氛围，体会作者的表达方 法。 (1 ）指导品读“腊八” 。边自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想： ①腊八的时候，人们做些什么？你们家在这一天会做同样的事吗？②从中 你感受到了作者怎样的语言风格？ （根据新使用的部编版教材编写） (2 ）指导品读“除夕”。联系自己过年时的感觉，说说怎样理解“除夕 真热闹”。①从人们活动的角度来体会。