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习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文,分析例文中的观察方法。
2.分析例文,总结观察方法,学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写
事物的方法。
【教学重点】通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1 课时
【教学过程】
一、导入
下面我们就以《我家的小狗》为例,分析作者的观察
方法和描写技巧。
二、阅读指导:
(一)初读例文。
1.教师范读例文,读前向学生提出思考问题:
你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗?(淘气、 【设计意图:巧妙地
可爱)作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的?找出例 设计问题,启发学生
文中有关的自然段。 的思维,培养学生从
2.指名说。(明确:作者从两件事情描写小狗的淘气可 文 中找信息 的能
爱:一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢;二是 力。】
“王子”竟然敢跟火车赛跑,真有趣。)
(二)细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子?
根据学生回答,出示课件:(课件出示2)
“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”
交流:这一段中描写小狗样子的话,作者用了什么写
作方法?(最)
2.作者是怎样描写“王子”学字的?从文中勾画出有
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关的语句并理解。
(课件出示3)
我教它念“狗”字的时候,它叫得最欢。它准是在
想,这是在说它自己呀!
交流:从这两句话,你感觉作者在写小狗认字时,观
察得怎么样?
(作者观察得非常仔细,小狗学其他字没有兴趣,只
是学习“狗”字才最认真,最有兴致。) 【设计意图:通过阅
3. 作者又是通过写什么事情,进一步写出写出了“王 读短文,总结作者描
子”的淘气、可爱? 写方法。学会抓住动
(“王子”竟敢跟火车赛跑。) 物的特点:长相、习
根据学生的回答,随机指导学生学习事件“‘王子’跟 性特点等,为习作打
火车赛跑”。 下基础。】
(1)(课件出示4) 我知道“王子”想去那儿干什么,
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的?
(作者为了把这一特点写具体,不急着写小狗怎么和
火车赛跑,而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在
乎”。)
(2)(课件出示5)每当有火车开过来,“王子”都以为
能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上
几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。
你觉得这部分的描写,体会到“王子”的哪些地方有
趣、可爱?
①“王子”竟然敢和火车赛跑,这是不自量力。
②跑输了,还不服输,还要叫几声。
③更有趣的是,还像个孩子似的骂上几声。
作者的想象真丰富、有趣呀!
三、总结写法。
思考:作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢?
教师引导明确(这篇文章之所以写得具体生动,亲切
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感人,其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行
了细致的观察:不仅观察了小狗的外形,而且留心小狗行
为的发展变化,不仅用眼看,还用心去揣摩。因此,同学
们在今后一定要注意留心观察,学习作者这种观察动物的
方法。)(板书:观察和描写方法:观察细致、观察时注意
事物的变化)
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