八年级数学上册第三章勾股定理3.3勾股定理的简单应用教案2新版苏科版.docxVIP

- - PAGE # - 勾股定理的简单应用(2) 教学目标 【知识与能力】 能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题 【过程与方法】 在应用勾股定理解决实际问题时，体会数学建模思想 【情感态度价值观】 体会数学来源于生活并应用于生活 教学重难点 【教学重点】 在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想 (把解斜三角形问题转化 为解直角三角形的问题 )，进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价 值? 【教学难点】 在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想 (把解斜三角形问题转化 为解直角三角形的问题 )，进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价 值? 教学过程 一、课前预习与导学 1已知一个直角三角形的两边长分别为 3和5，则第三边长为( ). (A) 4 ( B) 4 或 34 ( C) 16 或 34 ( D) 4 或 2 ?以下列各组数线段 a、b、c为边的三角形中，不是直角三角形的是( )? (A) a=1. 5, b=2, c=3 (B) a=7, b=24, c=25 (C) a=6, b=8, c=10 (D) a=3, b=4, c=5 3.若三角形的三边长 a、b、c满足(a+b) 2=c2+2ab，则这个三角形是( ). (A)锐角三角形 (B)钝角三角形 (C)直角三角形 (D)何类三