班主任如何克服小学生懒惰的心理.docx

班主任如何克服小学生懒惰的心理 福建省武平县象洞中心学校  罗忠福 《宋书〃袁豹传》：“懒惰无所容，力田有所望，力者欣而惰者惧，则穑人劝矣”。 又有晋陶潜《责子》诗：“阿野已二八，懒惰故无匹。”懒惰是一种好逸恶劳，不思进取， 缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出：读书懒的动口， 作业懒的动手，问题懒的动脑等等。怎么办？在新的教育形势要求培养学生多方面的能 力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它提高素质、能力又何从谈起？如何打开？ 我认为要从以下几个方面去思考： 一、分析懒惰成因的产生 1、缺少上进心 上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且 过的思想严重：做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过 去就行”的不负责任的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。例如： 《海峡儿童》约稿，我要求小作家班的每位同学上交一篇文章，先在班级内选拔，再在 学校展出，最后投稿。就有个别同学打自己的九九，心想：班级有那么多高手和好文章， 也不缺我这一篇，再者也不一定能选上，应付应付就得了。于是就懒得去精心构思题材， 懒得去用心遣词造句，草草完成了事，交上来的文章要么立意不新颖，要么内容不丰富。 这种缺少上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。 2、依赖性强。 如今的独生子女有严重的依赖性。什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少 独立性。当今不少家长过分的溺爱自己的孩子，在家不让孩子做一点家务，物质上尽量 满足孩子的要求，哪怕不合理也不加阻止。思想上一味的迁就，行为上过分的帮助，造 就了大把的小少爷，小公主，使其过着饭来张口，衣来伸手，车来了还要爷爷奶奶招手 的依赖生活。他们在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这种过分的依 赖性就是导致懒惰的主要原因。 3、家庭关系的影响 从客观上说，家长的过分溺爱，是造成学生懒惰心理的因素。另外，有的家长本身 就缺少榜样作用，如：没日没夜地打麻将，做事拖拖拉拉。没有明确的时间观念，没有 勤劳的作息习惯，更没有雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影 响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。 二、 懒惰心理的表现 1、思想方面的懒惰 懒惰的人常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日 去做。例如：有懒惰心理的学生在完成当天作业时，常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边 学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，面第二天又起床晚了，上学后，又有了 新的任务，这样明日复明日，学习成绩可想而知。懒惰的人常有依赖别人的思想。我经 常发现在班级里文明行为评比时，要求全员参与，但总有个别学生懒得行动，心想：我 不去做总有别人去做的，或总找这个理由或找那个理由搪塞、推诿，最终达到不干的目 的。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。 2、行动方面的懒惰 思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做，甚至应该马 上做．可却迟迟不做，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不 积极、不主动、不勤奋。例如：在我班的养成教育中提出了：“在班级或走廊内看到垃 圾要主动捡起”的要求，而许多同学由于懒惰，即使看到了也不要弯腰捡起。学校每周 末的大扫除，总有个别行为懒惰的同学躲躲闪闪或干活时拈轻怕重 ,其懒惰程度可想而 知。 三、矫正懒惰习惯的方法。 在通往成功的路上懒惰是绊脚石，在充满困难与挫折的人生征途上，懒惰的人习惯 于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、 刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的项点，为此要努力克服懒 惰的习惯。正如我国著名的教育学家陈鹤琴说：“凡是儿童自己能够自己做到的，应该 让他们自己做；凡是儿童自己能够想的应该自己去想。”所以要改掉懒惰的习惯，可以 从以下几个方面尝试： 培养良好习惯法。养成每天按时起床和锻炼身体的习惯，改掉赖床不起的恶 习。要牢固树立劳动最光荣的观念，家里尽量帮助父母做些家务：洗碗、扫地、拖地板 洗茶具、倒垃圾。学会整理自己的东西，洗自己的衣物等。在学校认真完成值日，不依 靠别人，积极参加学校组织和各种劳动和社会实践活动，锻炼孩子的意志，磨练其耐力。 按计划学习法。制定学期计划，月计划，所有作业都严格按老师规定的时间 保质保量的完成，逐步养成当天作业当天完成、当天的事情当天做完的习惯，完成作业 后要不定期的检查，监督孩子改掉拖拉懒散的思想。 树立典型榜样法：榜样的力量是无穷的，讲些以发奋努力最终做出突出成就 的名人名家的故事给孩子听，激励孩子学习他们的行为，树立较高的人生目标，并依靠 自己的勤奋刻苦去实现这个目标。或找找一个学习勤奋