体育舞蹈教学与校园文化建设.pdf

浅谈体育舞蹈教学与校园文化建设 摘 要：校园文化是高校的无形资产，健康、向上的校园文化对学 生的素质培养和品格的形成具有积极的作用。我校通过普及体育舞 蹈教学，完善特色管理体制，形成颇具学校特色的校园文化，既增 强了师生体质，又提高了学校的知名度，协调了教育效果的均衡发 展。 关键词：体育舞蹈；校园文化；建设 国家《全民健身计划纲要》的实施，对高校体育的开展产生了深 刻的影响，校园内广大师生参加体育锻炼的热情产生了质和量的巨 大变化，也对体育在校园中的开展提出了更新的标准和要求。作为 一种文化现象的校园文化以其丰富多彩、健康活跃的形式充实了师 生的精神生活，促进了大学生对体育知识和技能的学习，锻炼了学 生身体素质和身体机能，培养了学生自我锻炼及独立思考的能力， 也为学生个性的充分展现创造了理想的环境和条件，有利于增强学 生的自信心和社会活动能力。 伴随着全民健身的浪潮，社会上出现了普及与推广体育舞蹈的热 潮。处于改革大潮中的大学校园，其校园文化的建设应适应社会多 样化需求，向多元化的方向进行探索。体育舞蹈正是顺应这种形势 的“启动项目”，为大学校园文化建设营造增添新的内容和注入新 的活力。 一、大学校园文化的现状 （一）只重视校园文化建设，忽视校园精神文化建设。校园物质 文化建设的目的是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不 是目的，而是手段。但是,高校校园文化建设的现状却背离了这一 宗旨，有的高校甚至把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余 生活，一味强调发展娱乐文化，评价校园文化建设成就时，对单纯 的物质文化建设津津乐道。然而，离开了校园精神文化建设，单纯 的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文化建设是校园文 化建设存在的价值以及职能作用的重要组成部分。而忽视精神文化 建设，使校园文化建设流于形式的行为是高校文化建设中最突出的 问题。 （二）校园文化建设局限在学生的管理和思想教育的层次上。目 前,许多大学校园文化建设都附属于学生管理部门，着重强调控制 功能、导向功能、凝聚功能、激励功能以及改善生活、学习的物质 功能，只把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段， 并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景来 操作实施，把校园文化建设与学校的专业设置、师资配备、课程开 设等割裂来看，极大地限制了校园文化的功能发挥。 （三）正面影响比较集中在主体意识的觉醒，自主观念、竞争意 识、成才意识、参与意识、民主法制观念都大大增强，进取精神和 拼搏精神得到激发，生活内容丰富多彩，娱乐活动增多，人际交往、 社会能力都得到了不同程度的发展。 二、体育舞蹈的功能 （一）体育舞蹈的审美功能 随着社会科技的进步和人类文明的进化，人们对体育舞蹈所蕴涵 的美的成分、价值追求已深信不疑。当他们在欣赏和享受这一运动 时，可以得到某种感官和精神上的愉悦、受到某种美的启发。体育 舞蹈运动所包括的每一舞种均有非常严格的技术要求：摩登舞要求 男士具有绅士风度，女士举止高雅大方,动作优美。在舞蹈中，男、 女舞伴必须始终保持各自的良好的身体形态；拉丁舞除了要求男女 舞伴保持良好的身体形态以外吗，着重强调举止洒脱，充分体现青 春活力。这些技术要求富有表现艺术性和欣赏价值，而且更体现出 了积极向上与催人奋发的精神风貌。 （二）体育舞蹈的教育功能 体育舞蹈是体育美与艺术美的有机结合。它充满了生活激情，是 一种反映人们生活变化的运动。它携带着生活的芬芳，以高贵的气 质，高雅的风采，成为健与美的结晶。它插着艺术的翅膀，跨入体 育的圣殿，因此，它一方面具有体育教育的功能，另一方面也具有 艺术教育的功能。 1、体育教育功能 这一功能主要体现在以下两个方面：第一，改善体型。通过体育 舞蹈运动，可以改善体型、体态，对人的形体进行“生物学”改造， 使体态丰满、匀称、和谐，使形体符合一定的健美标准。第二，健 全身心。有资料表明，选择适当的舞种进行运动，能使人的心肌发 达，心搏有力，增加心脏每次收缩时排出的血量，从而使心脏的功 能加强，较平时能承受更大的负担，进而提高人体的活动能力。另 外，体育舞蹈作为体育与艺术相结合的一种竞技娱乐舞蹈，能使舞 蹈者在美的旋律中达到最佳的心理状态。体育舞蹈通过优美的旋律 和韵律，给人们带来人类的融洽、和谐的情感体验甜蜜、高雅的生 活情趣，弥补人的心理缺憾。 2、艺术教育功能 是指提高人的艺术鉴赏力和参与力。体育舞蹈文化被视为审美文