第12课 《总也倒不了的老屋》教学设计(新三上).docxVIP

新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 12 课 《总也倒不了的老屋》教学设计 教学目标 认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8 个生字；会写“洞、准、 备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美好品质。 教学重点 认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”6 个生字；会写“洞、准、 备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学难点 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美好品质。 课前准备 老屋子、小猫睡觉、母鸡孵蛋、蜘蛛结网的图片。 生字、词语卡片。 课件。 课时安排 2 课时 第 一 课 时 教学目标 认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8 个生字；会写“洞、准、 备”等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学重点 认识“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8 个生字；会写“洞、准、备” 1 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 等 13 个字；正确读写“变成、门板、准备”等 13 个词语。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学准备 老屋子、小猫睡觉、母鸡孵蛋、蜘蛛结网的图片。 生字、词语卡片。 课件。 教学过程 一、创设情景，揭题导入 我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文 作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、 赞赏美！ 板书课题，并齐读课题。 作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939 年 8 月生于上海，天津市 静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国 作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从 20 世纪 80 年代 后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短 小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小 巴掌童话》。 法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于 上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有 5 个叶 尖，少有 3 个或 7 个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落 叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。 二、初读课文，识词、认字、写字 （一）初读课文，识字正音 现在就让我们一起欣赏作者所发现的上学路上的美丽景色吧。请你自己 读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍； 教师范读课文，学生学生对比查找自己读错的字词； 齐读课文，注意自己读错的字词； 分小组朗读，各组练习； 2 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 5、各组练习后进行比赛。 （二）学习新词 1、教师课件出示本课出现的新词： 变成、门板、准备、安心、主人、墙壁、母鸡、注意、根本、蜘蛛、漂亮、 因此、暴风雨 自读词语，并在小组内展开交流； 指名小组齐读词语，其他小组注意查找问题； 课件展示、正音。 齐读词语，强化巩固。 “开火车”读新词，检测，查缺补漏。 （三）认识生字 课件出示要求会认的生字：暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔。 指名学生认读分析生字。 分组朗读、识记。 小组间进行朗读比赛。 （四）指导书写 课件出示要求会写的生字：洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、 撞、饱、晒 指名学生分析生字，重点分析指导“暴、壁、晒”，并且黑板上田字格 中示范。 “暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。 “壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈” 注意区分。 “晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。 3、学生在写字书上描红、临摹，教师及时指导。 三、再读课文，交流课文内容 齐读课文； 小组内交流课文的主要内容。 自主发言，展示自己的观点。 教师给出评价。 3 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 板书设计 12、总也倒不了的老屋 洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒 第 二 课 时 教学目标 有感情地朗读课文，理顺故事结构。 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美好品质。 教学重点 有感情地朗读课文，理顺故事结构。 教学难点 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美好品质。 教学过程 一、复习旧课，导入新课 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？[来源:学 科网] 二、分段读议，加