教育研究方法选题ppt课件[文字可编辑].ppt

教育研究方法基础 1 第二讲 教育研究的选题 主要内容： 一、基本概念：问题 — 课题 — 选题 二、教育研究课题的主要来源 三、教育研究选题的原则与评价标准 四、选题的策略与方法 五、课题名称的表述 2 一、教育科研的问题、课题与选题 1. “问题” 是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反 映 。 案例：“学生创造思维不够”，“厌学”等 “问题”成立的必备三要素： ? 明显差距：也就是当事人希望的状态和实际的状态 之间有明显的差距； ? 足够重要：这个差距对当事人来说足够重要； ? 可以解决：相信想办法，这个差距是可以解决的。 3 一、教育科研的问题、课题与选题 2. “课题” 指从研究方向所指示的问题中确立的研究 项目（问题之中包含的问题），即研究或讨论的主 要问题或急待解决的重大事项。 举例：从“厌学”这一问题中，确定研究具体研究 课题“长沙市小学五年级学生的厌学状况调查”， “小学生厌学的成因研究”，“小学生厌学的成因 及对策研究”等。 4 一、教育科研的问题、课题与选题 3. “选题” 指经过选择来确定所要研究的中心问 题。包括提出问题和确定问题。 4. 三者的关系： “课题”是从“问题”中选择、确立起来的具体 研究项目。一个问题可能包含多个研究项目。 “选题”包含了整个过程。 5 案例：选题 问题 —— 长沙农村初中生欺负问题 ? 研究对象：初中学生 ? 研究范畴：农村 ? 研究主题：欺负行为的原因分析 ? 研究方法：调查分析 ? 选定研究课题：长沙农村初中生欺负行为 成因的调查分析 6 二、教育研究课题的主要来源 1 、从教育教学的前沿或面临的突出问题提出 课题 2 、从教育教学实践中发现课题 * 3 、从以往文献信息研究中发现问题 4 、从不同学科之间的交接点找问题 5 、从教育科学研究规划中选取课题 6 、从与专业人员 接触 中发现问题 7 1 、从教育教学的 前沿或面临的突出问题 提 出课题。 – 建构主义在学科教学中的运用 – 教学个性化问题研究 – 巩固九年普及义务教育 – 城市小学生家庭作业问题 – 小学生理财能力的培养 – 学生欺负行为研究 – 校本课程开发问题 8 2 、从教育教学实践中发现课题 （ 1 ）从教学目的和任务中。如能力培养 问题、差生转化问题、充分发挥个性特长 问题、主导与主体问题、精讲多练问题等； （ 2 ）从教育教学的疑点或困惑中。如课 堂上学习积极性问题；成绩两极分化问题， 研究性学习等。 9 2 、从教育教学实践中发现课题 （ 3 ）从班主任日常工作遇到的实际问题 提炼出课题。案例：班主任的批评艺术， 班主任的职责与待遇研究等。 （ 4 ）从工作调查中。如社会环境、家庭 环境对教育教学的影响问题的研究，学习 困难生心理研究等。 10 2 、从 教育教学实践 中发现课题 （ 5 ）从研究者自身成功经验中提出课题。 案例：英语课上五分钟听记训练对提高 小学生英语水平影响的教学实验。 （ 6 ）从合作课题中确定个人承担的子课题。 11 3 、从 以往文献信息 研究中发现问题 （ 1 ）从学术空白中选题。 – 学生性教育的研究 – 生命教育的研究 – 环境教育问题 （ 2 ）从学术争鸣中选题 “赏识教育”与“挫折教育”之争； 学习与社会适应性； 全面发展与个性特长的研究 12 3 、从以往文献信息研究中发现问题 （ 3 ）沿着前人足迹选题 素质教育的历史继承问题 大学素质教育问题等 做重复研究之前必须考虑下列三个问题： – 是否具有重要的意义 ? – 是否能澄清原来研究的疑问 ? – 有否理由怀疑原来研究的正确性或效度 ? ? 最重要的途径是查阅有关的研究文献。 13 4 、从 与专业人员接触 中发现问题 – 经常向同行专家请教 – 深造：学历进修、访学 – 参加有关的学术研究会、学术交流活动。 5 、从 教育科学研究规划 中选取课题。