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精准教学改革行动方案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 “提升柔性课堂内涵，实施精准教学改革”行动方案 一、目的与意义 （一）推进“课堂精准教学”是提升学校办学内涵的需要。 “课堂精准教学”指教师遵循教育教学规律和学生成长规律，围绕课程教材、课堂教学、考试评价等关键环节，准确把握教学目标和教学内容，构建教学结构，细化教学流程，促进学生在学科核心素养目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展的过程。 “课堂精准教学”其实质就是因材施教，有助于深化基础教育课程教学改革，有助于全面提升教育教学质量，有助于加快推进学校内涵发展。 （二）推进“课堂精准教学”是提高教育教学质量的需要。 近年来，我校教育发展虽然取得明显成效，柔性课堂教学研究也有一定成果，但一些教师的教育观念、教学方式比较陈旧，专业能力不强，课堂效益不高。为此，我们需要以课堂教学改革和创新为突破口，深入推进“课堂精准教学”改革，切实解决存在的问题，促进我校教育质量再上新台阶。 （三）推进“课堂精准教学”是应对新形势、新挑战的需要。 当前，信息网络技术突飞猛进，对教育教学改革提出了新的更高的要求，如何通过教育信息化推进教育现代化，深入推进课程教学改革、变革人才培养模式，如何把大数据、云计算等信息技术引入课堂教学，推进大数据背景下的课堂精准教学，全面提升教育水平，是当前教育亟待关注、研究和解决的重大课题。 二、目标与任务 （一）推进“课堂精准教学”的目标 认真贯彻落实省教育厅、市区教育局关于推进优质轻负教学的相关工作部署，牢固树立有效教学意识，把大数据、云计算等信息技术引入课堂教学，建立健全推进课堂精准教学的管理和评价机制，以“课堂精准教学”模式建构为突破口，在发展“柔性课堂”内涵的基础上，激发学生主动学习，引导学生自主学习、探究学习和合作学习，切实改变教师教学行为和学生学习行为，优化教学过程，全面提高课堂教学效益。 （二）推进“课堂精准教学”的任务 1.创设精准教学新环境。普及应用移动学习终端、创新实验室、学科教室等新型教学场所，选择合适的信息化数字平台，创设“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园环境。加强精准教学服务体系建设，推进选修课网络课程、微课等精品资源建设，丰富的优质数字资源。提升教育信息化能力，开展专业技术人员全员培训和信息技术学科应用骨干教师培训，组织开展信息技术教学创新应用大赛和优秀课例征集等活动。 2.建立精准教学新机制。建立教师、学生教学和学习管理规范，研制包含课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、教学视导等方面在内的“云和县课堂精准教学管理规范”；研制包含精准开展学情分析、精准制定教学目标、精准创设教学环境、精准选择教学内容、精准确立教学过程、精准确定教学方法和精准评估学习结果等方面，努力营造“校校实施精准教学，人人参与课堂创新”的新局面。 3.研究精准教学新模式。开展“课堂精准教学”要素研究。围绕学情分析、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和学习结果等要素开展研究。开展智慧课堂教学模式研究，优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，建立智慧课堂示范点，开展慕课、微课、翻转课堂、电子书包等新型教学模式和新型载体的试点示范应用，促进信息技术与学科教学的深度融合。开展面向深度学习的课堂教学模式研究，在深度学习理论和方法的指导下，以导学课堂为实施载体，以导图技术为 支撑体系， 建立能够充分发挥自主学习和合作学习优势，提升学习者深度学习能力。 4.打造精准教学新成果。建立基于“课堂精准教学”的信息化教学资源库，研制学科精准教学目标体系。以课程标准、指导意见、考试说明、教材等为依据，分学科研制具有可操作的学科精准教学目标体系。建立精准教学试题（习题）库。 三、工作推进 2019学年开展的主要活动有： 1.研制“行动方案”和“教学评价标准”。 2.召开“课堂精准教学”推进会，全面启动“课堂精准教学”研究。 3.组织基于“课堂精准教学”的骨干教师专题培训，组织骨干教师外出学习考察。 4.组织基于“课堂精准教学”的集体备课，分学科研制精准目标、精准习题、精准课例。 5.推行AI人工智能教研，加强技术引领，运用实证研究的方式开展研究，用足、用好数据。 6.组织“课堂精准教学”网络命题、教学视频评比活动。 7.组织“课堂精准教学”全员赛课 三、保障措施 （一）强化组织领导。“课堂精准教学”的实施主体是学校，校长是第一责任人，学科教研组为具体实施单位，教师为精准教学实践操作者。依据 “课堂精准教学”实施方案，统筹做好整体规划和顶层设计，成立“课堂精准教学”工作领导小组和指导小组，层层发动、落实责任、各负其责、联动推进。 （二）强化培训引领