八年级数学上册单元备课.docx

第十一章单元分析 单元名称：第十一章 三角形。 单元教学内容及教材分析： 本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和。三角形的高、中 线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。教材 通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和的基础上，进行 推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍 了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和 公式。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也 是研究其它图形的基础。最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形 内角和公式在实际生活中的应用. 3．教学重点和教学难点 三角形三边间的不等关系是重点；用三角形三边不等关系判定三条线段可否 组成三角形是难点。 4．教学目标 知识与技能: 理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线；会证明 三角形内角和等于 180°，了解三角形外角的性质。 过程与方法: 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐 步养成数学推理的习惯； 情感、态度与价值观: 会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体 讲授法、练习法；小黑板，班班通。 6、单元课时划分：本章教学约需 13 课时，具体分配如下： 11.1 与三角形有关的线段 3 课时 11.2 与三角形有关的角 3 课时 11.3 多边形及其内角和 2 课时 数学活动 1 课时 小结 1 课时 复习 1 课时 单元测试题选讲 2 课时 第十二章单元备课 单元名称：第十二章 全等三角形。 单元教学内容及教材分析： 学生已经学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识，这些为 学习全等三角形的有关内容做了准备。通过本章的学习，可以丰富和加深学生 对已学图形的认识。全等三角形是研究图形的重要工具，学生只有掌握了全等 三角形的相关知识，并且能够灵活的运用它，才能学好后面的四边形。在本章 中，全等三角形的判定既是重点，也是难点，同时也是中考时常考的热点。全 等三角形在中考中主要考察三角形的判定；并会将有关知识应用到综合题的解 题过程中，如把某些问题转化为三角形的问题求解；能够从复杂的图形中寻求 全等三角形获得自己需要的信息也是中考的要点。] 3、单元教学重点和教学难点 三角形全等的性质 ( 重点 )和判定方法（包括直角三角形全等的特殊条件） （重点、难点）及角平分线的性质和判定及其应用（重点、难点）。 4、教学目标 知识与技能 了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件；掌握两个三 角形全等对应边相等，对应角相等的性质；能够画已知角的平分线并掌握角平 分线性质。 过程与方法 在教学中，注重所学内容与现实生活的联系；注重学生经历观察、操作、 推理、想象等探索过程。 情感、态度与价值观 通过观察、实验、归纳、类比、推断获得数学猜想，体验数学活动充满着 探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。 5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体 讲授法、练习法；小黑板，班班通。 6、单元课时划分：本章教学约需 12 课时，具体分配如下： 12.1 全等三角形 1 课时 12.2 全等三角形的判定 5 课时 12.3 角的平行线的性质 2 课时 小结 2 课时 单元测试题选讲 2 课时 第十三章单元备课 单元名称：第十三章 轴对称 单元教学内容及教材分析： 轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，是密切数学与现实联系的重要 内容。本章立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴 对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，在此基础上利用轴对称变换探索 等腰三角形的性质和判定的概念。 3、单元教学重点和教学难点 轴对称的性质是本章的重点。轴对称变换的应用，利用轴对称设计图案， 用坐标表示轴对称等都是围绕这一性质进行的 . 另外等腰三角形的性质和判定 也是本章的重点，它们是证明线段和角相等的重要根据，应用也比较广泛。 本章难点：正确画出轴对称图形的对称轴或成轴对称的两个图形的对称轴， 能够进行简单的轴对称变换。对于一些有关等腰问题的证明，相对于前面全等 的证明，推理的依据多了，图形、题目的复杂程度也增加了，因此会使一些学 生感到无处下手，这也是本章教学的一个难点. 4、教学目标 知识与技能： 探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或 两次轴对称后的图形，认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能判定一个图 形是否为轴对称图形. 了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三 角的有关概念，探索并掌握