教学反思-卖火柴的小女孩 (1).docxVIP

教学反思-卖火柴的小女孩 本课教学内容为学生熟知的安徒生童话中最经典的一篇，学生大多可以复述 故事情节，所以在教学上学生心理本能的有一些疲倦、会没有新鲜感、对学习本 课内容产生一些抵触情绪，这也是老师在教学上的一大困难点。 在本课教学上，我力求通过多种教学手段调动学生的积极性，如利用白板教 学、播放无声动画、小组合作学习、配乐朗诵、小练笔、安徒生童话故事拓展等。 努力营造情境氛围让学生快速进入文本并置身其中，如老师配乐朗诵卖火柴的小 女孩擦燃火柴前的故事，让学生感受到小女孩处境的悲惨、现实命运的黑暗残酷， 在这个过程中让学生想象画面然后说出最打动心灵的画面，这时单纯的听觉已经 无形中转化成大脑思维的跃动，然后请学生读读书中的相关语句，再请大家和他 一起读读，在反复读书的过程中进一步感受小女孩命运的悲惨。后面小女孩擦燃 火柴的故事由学生通过小组合作学习完成表格的方式完成，让学生对故事内容深 入理解。教师利用教学材料如无声动画中黑白和彩色画面、配乐朗诵等刺激学生 的各种感官知觉调动学生的情绪，通过“你有什么想对小女孩说”和“你又想对 安徒生说些什么”的小练笔的方式，深化感情，让学生自己说出这篇童话的中心： 作者揭露了小女孩现实生活的黑暗残酷，她对美好的幻想生活充满向往，表达了 作者对小女孩的深切同情。 本课教学的最后给学生介绍了另外一篇安徒生同时期的童话故事——母亲 的故事，故事前要我大概讲述给学生听，学生自己看其中精彩的触人心弦的两个 片段，这时候学生特别想知道故事的结局。通过这种手段起到调动学生继续阅读 安徒生童话的兴趣，进而达到一篇带多篇和扩展阅读的目的。