高一生物复习方法：如何更有效率的复习生物.pdfVIP

高一生物复习方法：如何更有效率的复习生物 要掌握规律 规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如 结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从 简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规 律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功 能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在 一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上 有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基 质、酶;④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒 体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。学习 生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过 程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而 不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗 传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练 习与复习中慢慢掌握。 设法突破难点 有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难， 这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：(1) 复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过 程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞 有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其 总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。 动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成) 三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较 简单的小题，依次解决。(2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式， 使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA 的空间结构复杂，老师一 旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助 图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象 的知识。 课堂上要明确复习目的，注意反思，及时总结 复习的目的是综合所学知识，提高自己综合能力。而课堂则是复 习的主阵地，课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和考试说明，并 结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。上课时要注 意理解老师是怎样理清知识的条理、怎样处理综合问题的。这时，务 必紧跟老师的节奏、听懂老师的讲解、理顺知识的难易、释破自己的 疑难。老师一般都有针对性的练习，不妨通过这一段的练习，多练多 问，解决自己的困惑。 下课后多想想，梳理知识，强化记忆 课后要抓紧自己的时间来进行反刍消化，基础的掌握、难点的强 化都在课后。应利用下课后的一段时间，或者自习课，或者临睡前的 一段时间，大脑像过电影一样把本节的内容再现一遍。有的学生可能 觉得没有时间，但只要有心就会有时间，能力就是在自主学习之中养 成的。