部编版二年级下册语文绝句公开课教学设计教学内容.doc

部编版二年级下册语文绝句公开课教学设计 丙奉完小学校教学设计方案 2019年 4月 22日 星期 一第二节 课 题 古诗绝句（唐 杜甫） 章节 第五单元 教 学 目 的 知 识 目 标 学习古诗中的生字。 有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解词语的归类。以及量词的用法及含义。认识多音字“行”。 能 力 目 标 感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 了解古诗大意，感受春天的美丽。 德 育 目 标 激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 教学重点及解决方法 识记本课生字，书写生字。正确、流利、有感情的朗读古诗。 通过自主识记，随文朗读，反复朗读。 教学难点及解决方法 理解诗句的意思，能用自己的话说说本首诗描写的大自然景象。 学生理解字词，看图想象，然后进行描述。 教学 方法 情境教学法 点拨法 学法 指导 想象画图法 自读自悟法 教 具 多媒体课件 生字卡片 教学环节 教 学 过 程 一、情境激趣，揭示课题。 二、生字学习 三、自读古诗，整体感知 四、创设情境，细读古诗 引导想象：同学们，我们以前学过的《春晓》（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？）写的是哪个季节的景色？春天是个美好的季节，它给你留下了什么样的印象呢？引导学生想象。 指名说说你眼中的春天。（课件展示春天图片，配乐欣赏） 春天是美丽的，春天是多姿多彩的，从古至今，有多少人赞美过春天，为我们留下来一篇篇优美的诗作。今天，老师为大家介绍一个人，大家看，认识吗？ 介绍诗人杜甫。 杜甫唐朝著名诗人，他平时写的诗作大多的是反应人民的苦难生活，但是美丽的春天也吸引着他，使他不由得拿起笔歌颂春天。想知道杜甫写的春天是什么样子的吗？让我们一起到绝句这首诗中去欣赏。 有没有同学知道什么是绝句？ 6、指名读“绝”。 7、指生说记字方法。师：大家都知道，绞丝旁的字多与丝线有关。所以这个字也可以这样说：丝线染成颜色，称为天下独特，就是—绝。 8.扩词：绝技、绝活、绝招。 9.书写生字“绝”。（观察、输空、描红、书写） 1.课件出示本首诗需要掌握的生字，看谁读得又快有准。 2、引导认识“岭、泊” 3、用对比组词的方法认识生字。 4、复习生字，用猜谜语的方法记住生字“鹂、岭、含” 1、自由朗读，师范读。同桌对读。师生接读等多种方式朗读。 2、同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。这不仅是一首精彩绝伦的诗，也是一首优美动听的歌，让我们一起感受一下。 1、学习第一句诗 （1）如果把诗配上画，按诗句的描绘，应首先画什么？（黄鹂） （2）诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在什么地方呢？（柳树间）怎样的柳树呢？诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）可见此时正是早春时节，那黄鹂在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）怎样记住这个“鸣”字（谜语：鸟儿把口张，叫声真响亮）扩词：鸣谢、鸣叫、电闪雷鸣。那么你们想美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地） （3）让我们用欢快的语调读第一句诗，注意节奏。 2、学习第二句诗 诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你们猜猜这白色的弧线是什么？（白鹭） （2）出示“白鹭”图片，并介绍：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空飞翔的身姿十分优美。 （3）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天）青天是什么意思？ （蔚蓝的天空。教师把一行白鹭贴上。） （4）洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这样的画面可真美啊！让我们齐读第二句，读出画面的美来。 （5） 认识多