中职教育典型案例.docxVIP

PAGE 62 典 型 案 例 ***第一职业中等专业学校 目 录 润物无声育学子，潜移默化铸英才……………………1 感恩师德，倾情奉献……………………………………16 特色专业建设思考………………………………………22 以课程建设促进中职教师团队成长……………………27 特色常规铸习惯，幸福教育造人生……………………33 扎实做好订单培养，努力践行产教融合………………46 “爱心小厨”奉献社会…………………………………54 典型案例 典型案例 润物无声育学子 潜移默化铸英才 ******第一职业中等专业学校 2016年11月 职业教育作为我国教育事业的组成部分，为社会主义现代化建设培养了许多高素质劳动者和实用人才，其地位和作用毋庸置疑。后来，由于经济结构调整，加上高校的扩招，教育经费的减缩等原因，造成了普通高中过热，人们对职业越来越不重视，越来越存在偏见，职业学校的生源也就存很大的问题。职业学校的学生没有学习动力，缺少集体荣誉感，对人生目标缺少追求，在家中唯我独尊感较强。有的学生有着不良的社会交往、不良的习气，这些都严重地摧残了学生的身心健康发展。 近几年来，随着国家“大力发展职业教育”口号的提出和经济体制的不断完善及技能型人才普遍短缺的现状，加强高技能人才的培养，是当代中国社会发展的迫切需要和任务，毫无疑问，中国职业教育又迎来了光明的春天，正面临着空前的发展机遇。 同时，近几年也是我校创建省级规范化学校关键时期，机遇越大，挑战也就越大，特别是在这种知识技术教育与德育教育“破裂”的环境下，如何实施德育教育，如何进行德育创新也就显得尤为重要。 一、指导思想 坚持以“社会主义核心价值观”为指导，深入贯彻《中等职业学校德育大纲》，以学校“创规”工作为契机，以“学生怎样做人、关心爱护学生”为出发点，突出过程性管理。 二、工作目标 1、以实践能力培养为目标，构建“三个鲜明”德育模式。中职学校的培养目标是为企业培养合格的技能型、应用型人才，为此，学校把“鲜明的职教特色、鲜明的专业特色、鲜明的校本特色”作为新的教育模式。首先，以教务处组织的学校技能大赛为契机，让学生在比赛中、在社会实践活动中树立信心，增加自我认同感。其次，加强与招生就业指导处的交流，根据企业用人岗位的性质及要求，根据我校的专业设置，有针对性地进行职业道德教育。如把“诚信”作为所有从业人员最重要的一项基本素质教育，市场营销与餐旅专业的学生更要注重“礼仪教育”，这就是鲜明的专业特色。确立具体的德育培养目标，即待人特别有礼、身心特别健康、技能特别过硬，形成鲜明的校本特色。  2、以学生充分发展为导向，树立“三个特别”德育目标。学校办学的总目标是培养高素质的职业技术人才，围绕这一总目标，确立三个特别教育，即“待人特别有礼、身心特别健康、技能特别过硬”。待人特别有礼，也可以说是待人特别有礼貌、有休养、有品位，人际交往能力强。身心特别健康，也可以说是能树立健康观念，拥有强健的体魄和良好的健康行为习惯，社会适应能力强。技能特别过硬，它既包括专业技能方面，也包括职业道德素质方面。 3、以企业人才需求为导向，努力实现从“学校人”到“职业人”的转变。为了实现“三个特别”德育目标，要利用学生校外实习，获取更多的企业反馈信息。企业 实习除了有利于培养学生的动手能力，提高技能水平，能培养出适合要求的技能型人才外，还能方便我们了解学生在学校、企业某个阶段中遇到的德育问题，进行提前疏导、提前教育，同时也便我们确定每个年级的德育重点内容，建立完善的德育管理制度。 三、具体工作措施 1、一个中心：以教学为中心。学生教育和管理的重要目的之一就是教育学生将主要精力和心思用在学习上，学生学习了，就会受到有益的教化，价值取向就会发生改变，就会自觉追求健康、向上的东西。因此，我校的德育工作始终紧紧围绕教学这个中心有效开展。 针对学生入学基础差，缺少升学和就业压力，自觉学习意识普遍不强的现状，我们学校可以利用春季高考的宣传与校外定向实习就业，积极寻求激发学生学习兴趣、培养良好学习习惯的有效方法。 针对部分学生厌学、不学现象，新生入学教育中进行问卷调查、学科摸底反馈等途径，了解、分析学生的学习状况，各班开展“学风建设大讨论”，促使学生明确“为谁学、学什么、怎样学”，端正学习态度。 针对一些学生课堂上有不良学习习惯等现象，各班组织开展《班级公约》的订立与签名，努力克服课堂不睡觉、不玩手机，自觉完成作业。 针对“两极”学生，我们从四方面入手进行帮教。一是班主任或课任教师帮其分析原因、查找差距、订立个人目标规划，公之于众，以便自我鞭策，大家监督；二是倡议推行同学间思想、学习、活动互助的“一帮一”“多帮一”活动；三是扎实推进党员、干部的“2+1”帮扶工程，党支部牵头，政教处通过摸底统计，统筹安排党员、