一年级科学上册教案 -《8 玩彩泥》 青岛版.docVIP

玩彩泥 教学设计 学习目标： 1.认识物体受力，有的可以改变形状。 2.动手体验对物体施加力以后，物体会产生形状上怎样的变化。学会简单的归纳总结和汇报。 3.培养学生关心生活、发现科学来源于生活，并用科学知识改变生活，解决生活中的问题。 教学重难点： 重点 在玩中发现，力可以使物体的形状发生改变。 难点 学会小组合作，交流学习。 资料准备： 1.彩泥、彩纸、气球、橡皮筋、彩绳。 2.与教师演示有关的工具和实验材料。 3.生产生活中力改变物体形状的视频、图片。 教学过程： 一、导入 教师：亲爱的同学们，大家上午好，我是你们的卢老师。今天老师先请大家听一首有趣的歌《玩泥巴》。（同学们刚才坐得真端正，听得真仔细） 教师：刚才小朋友用泥巴做了什么？（狗 猫 小鸟 小人） 大家喜欢玩泥巴吗？今天我们也来玩一玩，只不过，我们用的是特殊的泥巴——彩泥。 教师：你玩过彩泥吗？彩泥是什么样子的？ 学生：用力后彩泥发生了形状的改变，还可以组合成新的形状。 教师：我们在玩彩泥时应该注意哪些问题呢？ 学生回答：1.先想一想如何玩，再动手去做。2.要少取多用，不要一下就掺在一起。3.注意卫生，不要让彩泥接触嘴巴和眼睛。4.不要大声喧哗。 教师：这节课是科学课，我们既要玩，更要在玩中探索科学的秘密。那我们现在就开始我们的科学之旅吧。 二、探究活动 （一）闯关游戏 1.玩法一：每人拿出一种颜色的彩泥，做一个圆球形。想一想，说一说，你是怎样让它变成圆球形的？（两手用力揉） 2.玩法二：再把刚才做的这个圆球形，做成薄饼形。想一想，你是怎样让它变成薄饼形的？（两手用力压） 3.玩法三：再把刚才做的这个薄饼形，做成长条形。想一想，你是怎样让它变成长条形的？（两手用力搓） 4.玩法四：再把刚才做的长条形，做成麻花。想一想，你是怎样把它变成麻花的？（两手用力拧） 刚才同学们表现很棒，我们鼓励一下自己吧！（嘿嘿，我真棒！） （二）你发现了什么？ 学生回答：形状改变；用力是彩泥的形状发生改变。 （三）小手拍拍游戏。 我们的小手真厉害，能够改变彩泥的形状。我们来做一个小手拍拍的游戏吧！ （四）自己动手做一做。 1.前期准备：观看两幅彩泥制作图，并让学生分组定好计划，分工合作。 2.请同学们用各种不同的手法，做一个你最拿手的小玩具，时间5分钟。 3.小组展示：说说你做的什么？是怎样做的？ 力可以使彩泥的形状发生改变。 三、二次探究 教师：刚才我们一起玩了彩泥，有了很多发现，同学们都很了不起。你们想想：用力能改变彩泥的形状，其它的物体用力后能改变形状吗？ 同学回答。 我们来看大屏幕，举彩纸的例子。 教师：桌面材料袋里有些材料，谁来说说都有什么？ 生说。（有彩纸、彩绳、气球、橡皮筋等） 教师：这些材料我们用力，能够改变它们的形状吗？ 学生活动：我们大胆地试一试，并且将表格填一填，如果它的形状发生了变化，请在表格里打对号。 用√选出形状变化的 物体 形状变化 卡纸 气球 皮筋 彩绳 学生汇报。“你是怎么玩的？”你发现了什么？（力可以使物体的形状发生改变） 教师：用力不仅仅能改变彩泥的形状，还能改变其它物体的形状。 四、生活中的科学。 教师：生活中还有很多力改变物体形状的例子，请看大屏幕： 1.蹦床；熊猫吃竹子；射箭。 2.你还知道生活中哪些现象吗？ 3.老师也搜集了有关视频，我们大家来欣赏一下吧！ （1）胖子将自行车轮子压扁了。 （2）苹果花。 （3）高速数控机床切割齿轮。（厉害吗？这就是科学的力量，所以我们要认真学习科学） 五、用科学知识解决问题。 1.老师买的衣服大了。 2.贫困山区的小朋友，课桌很破了，我们如何帮助他们？ 六、教师：同学们，这节课你有什么收获？ 学生说。 教师：科学是一门有趣的学科，希望我们同学们用自己灵巧的双手，明亮的眼睛，灵活的大脑，去探索科学世界里更多的秘密。