一年级科学上册教案 第一单元《2 我的感官》 冀人版.docxVIP

《我的感官》教学设计 教学目标 科学知识： 能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。 科学探究： 1.能利用多种感官观察物体的外部形态； 2.能用语言描述观察的结果； 3.能和同学们讨论、交流感官的作用。 科学态度： 1.能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。 2.能如实地描述观察到的现象。 3.愿意与同学分享交流、进行合作学习。 教学重点 了解自己的感官，能正确利用多种感官观察物体的外部形态。 教学难点 1.能够准确用语言准确描述利用感官观察的结果； 2.能够正确使用自己的感官。 教学准备 《我的感官》教学课件、烧杯、醋、橘子、箱子、闹钟、黄瓜、铃铛等。 五、教学过程 1.课题导入 通过五个小活动引导学生了解人有哪些感官。 （1）观察数字的颜色 邀请学生们观察课件中数字的颜色，学生们通过观察说出各个数字的颜色。 师顺势引导孩子：“你们如何得出数字的颜色？” 生：用眼睛。 引出本课第一个感官：眼睛。 （2）辨别不同声音 邀请学生们辨别课件中的不同声音，学生们通过聆听分辨不同声音。 师顺势引导孩子：“你们如何辨别不同声音？” 生：用耳朵。 引出本课第二个感官：耳朵。 （3）回忆糖的味道 邀请学生们回想吃过的糖的味道，学生们通过会议说出糖的不同口味。 师顺势引导孩子：“你们如何品尝糖的味道的？” 生：用舌头。 引出本课第三个感官：舌头。 （4）闻一闻液体气味 邀请学生们闻一闻杯子中液体的气味，学生们分辨出瓶中液体。 师顺势引导孩子：“你们如何分辨出瓶中液体的？” 生：用鼻子。 引出本课第四个感官：鼻子。 摸一摸铅笔盒 邀请学生们摸一摸铅笔盒软硬，学生们通过观察说出铅笔盒的软硬程度。 师顺势引导孩子：“你们如何得出铅笔盒的软硬程度的？” 生：用皮肤。 引出本课第五个感官：皮肤。 通过以上五个小活动引导学生们了解人体的五个感官：眼、耳、鼻、舌、皮肤，通过课本图片使学生了解器官的不同位置。 活动设计意图：通过小活动激发同学们对感官的观察兴趣。 认真观察，探究发现 师：感官能帮我们做什么呢？这就是我们今天要探究的问题。（板书课题： 我的感官） 活动一：观察橘子 师：同学们，看老师拿的是什么？ 生：橘子 师：对，橘子是同学们很熟悉的水果，大家经常吃，你们仔细观察过它吗？今天我们就来对橘子进行科学观察。 师：在观察橘子前，你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应该注意哪些事项？ 生1：我想用鼻子来闻一闻橘子的气味 生2：我想用嘴来尝一尝橘子的味道 生3：我想用眼睛观察橘子的形状、颜色、大小等 生4：观察时要注意安全，卫生。 师：同学们说得很好，我们观察物体的一般顺序是“一看、二闻、三尝”，可以看一看、闻一闻、尝一尝。在观察过程中要注意安全、卫生。下面我们就来观察橘子。(课件出示活动要求） （提示：未知的物体不要随便闻或尝） 师：刚才同学们观察的很仔细，有的同学说得也很好，下面谁愿意把你观察 到的结果说一说？ 生1：我观察时用到了眼睛、鼻子、舌头、手。我用眼睛看到橘子是圆形的，黄色的。 生2：我用鼻子闻了闻，橘子是香香的。 生3：我用舌头尝了尝橘子是甜甜的。 设计意图：橘子是学生很熟悉的水果，又非常容易被找到。但是在生活中， 同学们虽然经常吃，却很少对它进行科学观察。观察橘子的活动让学生能利用多 种感官对橘子进行细致观察。 活动二：盒子里面有什么 师：通过刚才的活动我们知道了感官的作用，下面我们来做个小游戏，游戏 的名字是“盒子里面有什么”。 师：学生不许看盒子里面的东西，只能把手伸进去，根据感官的感觉判断物体的名称。同学不仅要说出物体是什么，还要说出你是根据什么判断的，有哪些感官帮了你。 生：....... 师：我们用眼睛、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。 (学生在汇报交流过程中遇到困难老师适时引导。） 设计意图：游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，同时在游戏中锻炼了学生 对前面知识的实践应用能力。 3.应用知识，拓展延伸 师：孩子们，感觉器官是我们身体的重要组成部分，对我们有很重要作用，平时的生活中怎样正确使用我们的感觉器官呢？ 师：老师出示的这两张图中的小朋友是不是正确利用感觉器官，为什么？ 生1：第一幅图的小朋友没有正确运用感觉器官，近距离看电视会影响眼睛视力。 生2：第二幅小朋友没有正确运用感觉器官，长时间戴耳机听音乐会影响耳朵听力。 师：我们在生活中怎么样保护自己的感官呢? 生1：看电视不要太近，要注意保护眼睛。 生2：不要长时间听音乐，保护我们的耳朵。 生3：不要吃太烫的食物，防止舌头被烫伤。 设计意图：关爱生命要从关爱自身做起，让同学们认识到“如何正确使用感 觉器官”是非