6.1平方根(第三课时).docxVIP

6. 1 平方根（第三课时） 一、 教学目标 知识与技能： 了解平方根的概念，会用根号表示正数的平方根； 了解开平方与平方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根 过程与方法： 1 ?通过学习平方根，进一步建立数感和符号感，发展抽象思维。 通过对正数平方根特点的探究，了解平方根与算术平方根的区别和联系， 体验类比、化归等问题解决数学思想方法的运用，提高学生对问题的迁移能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 情感态度价值观： 通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着 的。 通过探究活动培养动手能力和锻炼克服困难的意志， 建立自信心，提高学 习热情。 教学重难点 重点：平方根的概念和求数的平方根 难点：平方根和算术平方根的区别与联系 二、 教学过程 （一）复习引入 提冋： 1、 我们已学过哪些运算？ （加、减、乘、除、乘方） 2、 加法与减法这两种运算之间有什么关系？乘法与除法之间有什么关系？ （互为逆运算） 3、 乘方有没有逆运算？ 我们前面学习了算术平方根，哪位同学说一下什么是算术平方根？ 复述：如果一个正数x的平方等于a,那么这个正数x叫做a的算术平方根，a 的算术平方根记为 a，a叫做被开方数。 如果 x—a，那么 X —a（x_°，a_°） 接下来我们看几个数的算术平方根 2 x 1 9 16 36 49 4 25 a x 1 3 4 6 7 2 5 （二）思考归纳，导入概念 提问：（学生思考、讨论） 1、 如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 2、 除此之外，还有没有别的数的平方也等于 9呢? （若一个数的平方等于9,这个数是3或—3.） （三）讲授新课 1、平方根的概念 填表： 2 x 1 9 16 36 49 4 25 a x 1,1 3,-3 4,-4 6，-6 7,-7 CXI I io I CXI I io Va，一薦 ±1 ±3 ±4 ±6 ±7 2 + — 5 ±Va 类比算术平方根 一个正数（x0） x2 =a （ x_0, a_0） 算术平方根 类比得出： 一个数 x2=a （ a_0） 平方根 如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根，也就是 说，如果x2二a，那么x叫做a的平方根，表示：x二.a该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 从表格我们知道a_0, x可正，可负，总共有2个 2、平方根的表示 : a的算术平方根 7a : a的负的平方根 二\ a: a的平方根 3、认识开平方运算 展示课件：请同学们看图. 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方. 平方与开平方有何联系？ 我们可以根据这种运算关系，来求一个数的平方根?请同学们做题: 例1 求下列各数的平方根：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （1）100 ; （2） -; （3）0.25. 4、合作探究 提问（学生讨论、交流） 正数、负数、0的平方根有何特点? 归纳： 正数有两个平方根，它们互为相反数; 负数没有平方根； 0的平方根是0. 例2判断下列说法是否正确，并说明理由. 49的平方根是7; 2是4的平方根； -5是25的平方根； 64的平方根是 ; -16的平方根是-4 . 例2.求下列各式的值： (1 (1).. 144 (2) - .. 081 5、平方根与算术平方根的区别 定义 个数 表示方法 平方根 2 x =a x = ± Va ( a 王 0) 2 算术平方根 2 x =a x = ^(x K 0,a K 0) 1 归纳小结 这节课我们主要学习了哪些内容？ 1、 平方根的概念 2、 平方根与算术平方根的区别和联系 布置作业：《学习指要》6.1平方根(第3课时)